1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS
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FERRARI citado por FOLGATO (2007, p.7) afirma que é preciso estar atento<br />
aos menores sinais. Eles indicam se a criança está sofrendo violência intrafamiliar.<br />
Segundo ela, as mudanças abruptas de comportamento, como agressividade, alterações<br />
do sono ou do apetite, tensão e tendência à dispersão, são indicadores importantes. A<br />
autora acrescenta ainda que:<br />
O aluno reproduz a violência de que é vitima em brigas com os colegas ou<br />
em atitudes erotizadas demais para a idade. Um desenho, uma redação ou<br />
uma história contada como se tivesse sido vivida por outra pessoa também<br />
podem revelar maus-tratos. Às vezes, a criança escolhe o professor ou outro<br />
funcionário para dividir seu sofrimento. Ela precisa perceber que o adulto<br />
tem capacidade de ouvir.<br />
Faz-se necessário criar condições para instrumentalizar o olhar dos profissionais<br />
da educação para identificar as implicações da violência sexual contra crianças e<br />
adolescentes, pois considera-se que estas implicações, interferem diretamente no âmbito<br />
educacional, nas experiências de ensino-aprendizagem do sujeito aprendente, podendo<br />
culminar muitas vezes em fracasso escolar. Sem contar que na vida adulta, estas vítimas<br />
poderão se tornar inseguras, sentirem-se culpadas e deprimidas. Poderão buscar refúgios<br />
nas drogas e ter problemas sexuais e problemas nos relacionamentos íntimos e sociais<br />
na vida adulta. 8<br />
3. UM TRABALHO COLABORATIVO<br />
Para pensar a Orientação Sexual na escola, faz-se necessário antes de tudo, que<br />
toda comunidade escolar esteja envolvida pois conforme afirma GUIMARÃES (1995),<br />
“[...] a não-participação nas decisões administrativas, daqueles que executam as tarefas,<br />
faz com que o nível de compromisso de continuidade dos trabalhos se esvazie.” Uma<br />
vez que a vontade política constituída transmuta projetos ao seu bel-prazer e<br />
consequentemente, não há uma avaliação dos trabalhos, perpetuando uma tradição<br />
8 Freud, em suas investigações na prática clínica sobre as causas e o funcionamento das neuroses,<br />
descobriu que a maioria de pensamentos e desejos reprimidos referiam-se a conflitos de ordem sexual,<br />
localizados nos primeiros anos de vida dos indivíduos, isto é, que na vida infantil estavam as experiências<br />
de caráter traumático, reprimidas, que se configuravam como origem dos sintomas atuais, e confirmavase<br />
desta forma, que as ocorrências deste período da vida deixam marcas profundas na estruturação da<br />
pessoa. As descobertas colocam a sexualidade no centro da vida psíquica, e é postulada a existência da<br />
sexualidade infantil. (BOCK,2001 p.74)<br />
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