1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

A escola, na perspectiva de SILVA (2002, p.32) deve e pode ser um lugar de
organização de movimentos que “reivindiquem, às autoridades locais, soluções
adequadas, a médio e longo prazo, para essas ameaças e, em curto prazo, socorrer e
encaminhar as denúncias trazidas por essas crianças e adolescentes”. No entanto,
segundo o autor, para que a escola cumpra este papel, seria necessário que os
professores e as professoras envolvidas estivessem prontos para perceber os pontos de
vulnerabilidade dos alunos.
Alguns indícios alentadores de desenvolver uma proposta de Orientação Sexual,
foram contemplados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, no entanto os resultados
foram poucos visíveis, pois embora os educadores responsáveis pela redação do
documento tenham se esforçado para elaborar um texto simples, com termos acessíveis
aos leigos, a execução da proposta dependia da capacitação de professores nas escolas.
Ainda não temos oportunidades institucionais suficientes e condições
materiais efetivas para preparar os professores que irão assumir os trabalhos
escolares em sexualidade humana. Por este motivo corremos o risco do
diletantismo e da ineficiência deste trabalho que se propõe transversal que,
neste contexto, viria não exatamente a colaborar com a questão como
interesse pedagógico coletivo, mas, se assumindo numa perspectiva
improvisada e voluntarista, redundaria no ecletismo e na banalização do
assunto.( NUNES e SILVA, 2006, p.65)
Outro agravante é o fato de que o direcionamento da Orientação Sexual proposto
pelos PCN’s focaliza seus escritos apenas na prevenção de doenças sexualmente
transmissíveis e da gravidez indesejada. Tais temáticas são de suma importância, no
entanto, entender a sexualidade apenas sob este viés, seria entendê-la de forma
fragmentada e limitada.
A Orientação Sexual, precisa transcender a visão compartimentada e
descontextualizada que impera no paradigma dominante, reconhecendo a riqueza da
sexualidade humana. Daí a necessidade de considerá-la sempre na pluralidade de
dimensões que a compõem.
A Orientação Sexual não deve ser reduzida a uma simples informação biológica
ou tratar apenas dos aspectos higiênicos, bem como não pode limitar-se a uma ação
pontual, pois essas ações conduzem a uma compreensão reduzida da personalidade
global do indivíduo.
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