1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

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SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. 6. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991. WALLON, Henri. A Evolução Psicológica da Criança. Tradução de Ana de Moura. Rio de Janeiro: Pensamento Universal. [S.d]. ORIENTAÇÃO SEXUAL: CAMINHOS PARA PROMOVER UMA EDUCAÇÃO PREVENTIVA CONTRA A VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTO-JUVENIL 18
RESUMO Vanessa Campos de Lara Jakimiu 1 O exercício do magistério no Ensino Fundamental (anos iniciais) muito tem contribuído para uma reflexão crítica sobre a lacuna existente entre a promoção do desenvolvimento do sujeito aprendente e sua sexualidade no âmbito escolar. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental são comuns as brincadeiras exploratórias, exposição das partes íntimas, afirmações de gênero, piadinhas sobre as partes íntimas, palavrões e comentários pejorativos ou agressões sobre as características físicas dos colegas. Diante de tal cenário, é possível perceber a falta de preparo dos profissionais da educação para adotar atitudes coerentes e assertivas em cada situação. Partindo deste pressuposto este estudo objetiva discorrer sobre a necessidade de criar condições para instrumentalizar o olhar dos profissionais da educação para que estes possam identificar as implicações da violência sexual contra crianças e adolescentes, uma vez que estas implicações interferem diretamente no âmbito educacional, nas experiências de ensino-aprendizagem do sujeito aprendente, podendo culminar em fracasso escolar. Palavras – Chave: Educação para a Sexualidade. Formação de Professores. Violência Sexual Infanto-Juvenil. 1. ORIENTAÇÃO SEXUAL NO PARADIGMA DOMINANTE Partindo da análise da trajetória da Orientação Sexual 2 no Brasil, percebe-se que ao longo dos anos este tema tem sido pouco explorado no cotidiano escolar, se apresentando muitas vezes de forma isolada e esporádica não constituindo em uma ação educativa que seja realmente emancipadora, ética e política 3 . Várias razões são apontadas pela bibliografia especializada, para justificar esta constatação, a principal delas é a defasagem na formação acadêmica dos profissionais da educação que não inclui nas Diretrizes Curriculares dos Cursos de Licenciatura, uma disciplina que contemple esta temática. 1 Professora Especialista do Departamento de Pedagogia da Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória – Paraná. 2 Segundo VALLADARES (2000) a orientação sexual diferencia-se da Educação Sexual, uma vez que esta última diz respeito à experiência pessoal e ao conjunto de valores transmitidos pela família e ambiente social nas questões relativas à sexualidade, enquanto que a Orientação Sexual é um processo formal e sistematizado que acontece dentro da instituição escolar e constitui-se em uma proposta objetiva de intervenção por parte dos educadores. No Brasil, diferentes grupos estão construindo sua metodologia de trabalho nesta área, nem sempre utilizando o termo Orientação Sexual para designar sua ação educativa. Entretanto, esta proposta, entende que as diferenças teóricas não devem impedir o diálogo e a troca profissional entre os diversos grupos e seus autores, pois a concretude das ações pioneiras na área delimitada pela sexualidade, é muito significativa e importante no campo da educação. 3 Este estudo compartilha do ideário explorado por César Nunes. 19
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