Déficit na organização espacial, já que o calculo é feito de cima-baixo. Na adição com mais de um organismo, a direção persiste, mas o cálculo é feito no sentido direita- esquerda. Já na multiplicação, a adição é no sentido baixo para cima, da direita para a esquerda. E na divisão, o sentido se dá esquerda para direita. Os números são ligados à sons. O calculo é uma espécie de ginástica mental e requer atenção, concentração, relaxamento. Dificuldades de cálculos, muitas vezes esta relacionado ao emocional ou à estruturação espacial. REFERÊNCIAS AJURIAGUERRA, Jean de. Manual de Psiquiatria Infantil. Barcelona: Masson, 1990; BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: Educação e Reeducação. Blumenau: Odorizzi, 1998; ______________ Psicomotricidade: Educação e Reeducação 2ª. ed. revista e ampliada. Blumenau: Odorizzi, 2000; CORVO, Roberto Hernandes. El movimento Infantil y la Salud. Necesedad Morfológica. Revista Education Física y Recreacion. Manizales, n.2, p. 33-41, 1992; DEFONTAINE, Joel. Manuel de Rééducation psychomotrice. Tomes 1-4. Paris: Maloine S/A, 1980; DIAS, Lucinda. Problemas de Aprendizagem: Procedimentos Pedagógicoterapêuticos nas Dificuldades de Encadernação. São Paulo: Antroposófica, 1995; FONSECA, Victor da. Psicomotricidade. 2ª. ed., São Paulo: Martins Fontes, 1988. HARROW, Anita J. A Taxonomy of the Psychomotor Domain – a Guide for Developing Behavioral Objectives. New York: David McKay Company, 1972; LE BOULCH, Jean. L’ Éducation psychomotrice à l’école élémentaire – la psychocinétique à l’ âge scolaire. Paris: Les editions ESF, 1984; MORAIS, Antônio Manoel Pamploma. Distúrbios de Aprendizagem: uma abordagem psicopedagógica. 3ª. ed. São Paulo: Edicon, 1992; OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: Educação e Reeducação num Enfoque Psicopedagógico. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1997; 106
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