1 A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA ... - IEPS

habilmente a coordenação de seus gestos e movimentos. A educação
psicomotora deve ser praticada desde a mais tenra idade; conduzida
com perseverança, permite prevenir inadaptações difíceis de corrigir
quando já estruturadas.
Muitos professores acreditam que a constante repetição de exercícios é essencial
para que a criança se desenvolva. Estes tentam desenvolver sua motricidade mandando-
os preencher folhas horizontais, bolinhas, ondas. Para ensinar conceitos dentro-fora, por
exemplo, pedem a seus alunos para colarem papéis coloridos em determinado espaço.
Com isto crêem que assimilaram os termos e estão preparadas para a escrita.
Na realidade estão desenvolvendo gestos automáticos e técnicas, ignorando as
percepções que farão desenvolver o conhecimento de seu corpo e do meio em que
vivem. Os exercícios psicomotores, através de gestos, não devem ser associados com as
estruturas cognitivas e afetivas.
Muitas dificuldades surgem por falha no ensino escolar. Algumas habilidades
motoras começam a serem desenvolvidas na família, porém alguns alunos já vão à
escola com problemas motores que podem acarretar desadaptação escolar.
Do ponto de vista psicomotor existem alguns pré-requisitos para que uma
criança tenha uma aprendizagem significativa em sala de aula. Deve no mínimo possuir
um bom domínio do gesto e do instrumento. Isto significa que deve usar as mãos para
escrever e, portanto deverá ter uma boa coordenação final (habilidade e destreza
manual), que facilitará a manipulação dos objetos de sala de aula. Deverá aprender a
controlar seu tônus muscular de forma, a saber, dominar seus gestos.
É importante também que ela tenha uma boa coordenação global (atividade dos
grandes músculos), saindo-se bem ao se deslocar, transportar objetos e se movimentar
em sala de aula e no recreio. Muitos dos jogos e brincadeiras são uma preparação para
uma aprendizagem posterior.
O desenho e o grafitismo desempenham uma preparação muito importante para a
escrita e leitura. Auxiliam a desenvolver a forma correta de pegar o lápis, facilitando
uma maior harmonia dos movimentos.
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