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COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
NOME DO CANDIDATO Nº DE INSCRIÇÃO<br />
______________________________________________________________<br />
<strong>Só</strong> <strong>abra</strong> o <strong>Ca<strong>de</strong>rno</strong> <strong>de</strong> <strong>Provas</strong> <strong>quando</strong> <strong>autorizado</strong>!<br />
LEIA AS INSTRUÇÕES COM ATENÇÃO<br />
1. Confira se sua prova tem 13 (treze) questões <strong>de</strong> Língua Portuguesa e Literatura, 12<br />
(doze) questões <strong>de</strong> Matemática, 07 (sete) questões <strong>de</strong> Geografia, 07 (sete) questões<br />
<strong>de</strong> História e 21 (vinte e uma) questões <strong>de</strong> Ciências, assim distribuídas: 07 (sete)<br />
questões <strong>de</strong> Biologia, 07 (sete) questões <strong>de</strong> Física e 07 (sete) questões <strong>de</strong> Química, e<br />
se estão numeradas <strong>de</strong> 01 a 60, sendo cada questão constituída <strong>de</strong> cinco<br />
alternativas.<br />
2. Caso haja algum problema, solicite a substituição <strong>de</strong> seu <strong>Ca<strong>de</strong>rno</strong> <strong>de</strong> <strong>Provas</strong>.<br />
3. Não retire nenhuma folha <strong>de</strong>ste ca<strong>de</strong>rno.<br />
4. Ao receber o Cartão <strong>de</strong> Respostas, leia, atentamente, as instruções nele contidas,<br />
confira se seus dados <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificação impressos estão corretos e assine-o<br />
imediatamente.<br />
5. Para o preenchimento do Cartão <strong>de</strong> Respostas, use somente caneta esferográfica, com<br />
tinta nas cores azul ou preta.<br />
6. Assinale somente uma alternativa para cada questão, sob pena <strong>de</strong> anulação da<br />
mesma.<br />
7. Não amasse, rasure ou suje o Cartão <strong>de</strong> Respostas.<br />
8. A duração <strong>de</strong>sta prova é <strong>de</strong> 4 (quatro) horas. Você só po<strong>de</strong>rá sair <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> 1 hora do<br />
início da prova.<br />
9. Quando terminar, entregue o Cartão <strong>de</strong> Respostas e o <strong>Ca<strong>de</strong>rno</strong> <strong>de</strong> <strong>Provas</strong> ao fiscal.<br />
10. Comunique sempre aos fiscais qualquer irregularida<strong>de</strong> observada durante a realização<br />
das provas. Não sendo tomadas as <strong>de</strong>vidas providências a respeito da sua<br />
reclamação, solicite a presença do(a) Coor<strong>de</strong>nador(a) ou comunique-se com ele(a), na<br />
secretaria, tão logo termine a prova.
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Língua Portuguesa e Literatura<br />
Leia, com atenção, a crônica a seguir, <strong>de</strong> Luís Fernando Veríssimo. Volte a ela sempre que necessário,<br />
para resolver as questões <strong>de</strong> 01 a 09 <strong>de</strong>sta prova.<br />
O doutor Mindinho<br />
(1) Os irmãos tinham se criado ouvindo as histórias do doutor Mindinho, o menor homem do mundo, que o pai<br />
contava para fazê-los dormir. De como ele tinha sido atirado, <strong>de</strong> estilingue, atrás das linhas inimigas durante a II Guerra<br />
Mundial para atuar como espião e fora <strong>de</strong>scoberto em seguida porque não tinha como escon<strong>de</strong>r a câmara em<br />
miniatura. Sua fuga espetacular, mesmo que involuntária, do campo <strong>de</strong> concentração, nas garras <strong>de</strong> um gavião que o<br />
confundira com um rato. Isto <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> ter escapado do fuzilamento porque o pelotão não conseguiu acertá-lo. Por sua<br />
atuação durante a guerra o doutor Mindinho fora con<strong>de</strong>corado, e caíra para a frente com o peso da medalha. Desfilara<br />
em triunfo pelas ruas da sua cida<strong>de</strong> num carro <strong>de</strong> bebê aberto e tivera que ser socorrido às pressas <strong>de</strong>baixo do<br />
confete. Apesar <strong>de</strong> herói, a vida do doutor Mindinho não fora fácil <strong>de</strong>pois da guerra. Tentara ser músico, tocando<br />
trompete, mas sem sucesso. Conseguia soprar a boquilha, mas não chegava a tempo <strong>de</strong> pressionar os pistons.<br />
Aceitara trabalhos <strong>de</strong>gradantes, como limpar <strong>de</strong>dais. Chegou até a ser homem-bala num circo, on<strong>de</strong> todas as noites<br />
era disparado <strong>de</strong> uma espingarda contra uma re<strong>de</strong>. Dançava e cantava na rua e <strong>de</strong>pois passava o chapéu, mas no<br />
chapéu só cabia uma moeda <strong>de</strong> cada vez. Um dia, no entanto, sua sorte mudou. Fundou uma microempresa para<br />
resgatar coisas <strong>de</strong> <strong>de</strong>ntro dos sofás. O próprio doutor Mindinho, vestindo uma roupa especial para o que ele chamava<br />
<strong>de</strong> estofandrismo – escafandrismo em estofados –, entrava móveis a<strong>de</strong>ntro em excursões que podiam durar dias e das<br />
quais voltava, muitas vezes, com verda<strong>de</strong>iras fortunas. Pelo contrato, ficava com meta<strong>de</strong> <strong>de</strong> tudo que encontrasse<br />
<strong>de</strong>ntro dos sofás, fossem moedas, joias ou tampas <strong>de</strong> caneta. Enriqueceu. Construiu uma casa com uma enorme<br />
banheira para po<strong>de</strong>r velejar. Andava pela rua sempre com um caro charuto entre as mãos e com um anel <strong>de</strong> diamante<br />
no pescoço, arrastado por um chiuaua preso numa coleira <strong>de</strong> brilhantes. Usava gravatas-mosquito importadas e ternos<br />
<strong>de</strong> uma ombreira só para os dois ombros, feitos por alfaiates famosos. Quando entrava em gran<strong>de</strong>s restaurantes<br />
levando gran<strong>de</strong>s mulheres pelo tornozelo nunca <strong>de</strong>ixava <strong>de</strong> enfiar, discretamente, algumas notas <strong>de</strong> mil na bainha da<br />
calça do maître, para ser bem servido. Eram muitas as histórias do inesquecível Mindinho.<br />
(2) Tão inesquecível que, mesmo <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>s, os irmãos volta e meia o invocavam. Como <strong>quando</strong> caía<br />
alguma coisa num lugar inacessível:<br />
(3) – Isso é um trabalho para o doutor Mindinho...<br />
(4) Ou se punham a conjeturar por que o doutor Mindinho das histórias do pai era “doutor”.<br />
(5) – Advogado <strong>de</strong> pequenas causas.<br />
(6) – Não, não. Cirurgião. Desistiu da profissão <strong>de</strong>pois da vez em que o esqueceram <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> um paciente.<br />
(7) Os irmãos ficaram adultos, foi cada um para o seu lado e formou cada um sua família. Mas não conseguem<br />
interessar os próprios filhos nas aventuras do doutor Mindinho. Os filhos só querem saber <strong>de</strong> heróis eletrônicos. O<br />
remédio é eles mesmos trocarem histórias do velho personagem. Que, com o passar do tempo, foram ficando um<br />
pouco amargas. O doutor Mindinho ultimamente tem pensado muito em suicídio, por exemplo. Por quê?<br />
(8) – Teve um caso com a Luiza Brunet e ela não notou.<br />
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EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
(9) – O Nelson Ned <strong>de</strong>u um croque na cabeça <strong>de</strong>le.<br />
(10) Como seriam as tentativas <strong>de</strong> suicídio do doutor Mindinho?<br />
(11) – Se atirou do térreo.<br />
(12) – Se enforcou na viga da casa <strong>de</strong> cachorro.<br />
(13) – Meteu a cabeça numa tomada <strong>de</strong> luz!<br />
(14) Hoje os irmãos moram em cida<strong>de</strong>s diferentes. Às vezes trocam telegramas:<br />
(15) “Lamento informar doutor Mindinho vítima grave aci<strong>de</strong>nte na Suíça PT Avalanche o soterrou.”<br />
(16) “Peço urgente notícias estado saú<strong>de</strong> doutor Mindinho vítima avalanche neve Suíça.”<br />
(17) “Neve não PT Ervilhas.”<br />
(18) Ou então:<br />
(19) “Doutor Mindinho estado gravíssimo <strong>de</strong>pois ato heroica imprudência.”<br />
(20) “Peço esclarecimento natureza ato envolvendo inditoso doutor.”<br />
(21) “Doutor Mindinho atacou sozinho forte Playmobil.”<br />
(22) Etc. Mas não é a mesma coisa.<br />
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O doutor Mindinho. Disponível em: .<br />
Acesso em: 2 set. 2010.<br />
Questão 01: Nessa crônica, o autor Luís Fernando Veríssimo só NÃO:<br />
a) apresenta forte crítica às pessoas que ironizam a pequena estatura <strong>de</strong> seus semelhantes.<br />
b) narra, <strong>de</strong> forma bem-humorada e caricaturesca, as aventuras do personagem central.<br />
c) faz referência ao costume <strong>de</strong> se narrarem histórias para os filhos dormirem.<br />
d) sugere que o sucesso po<strong>de</strong> estar condicionado a uma adaptação das características da pessoa ao trabalho.<br />
e) passa a mensagem <strong>de</strong> que as crianças po<strong>de</strong>m não se esquecer das histórias que ouvem na infância.<br />
Questão 02: Nas invocações (§ 3 em diante) que os irmãos, <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>s, faziam da figura do doutor<br />
Mindinho, eles:<br />
a) tentavam superar a criativida<strong>de</strong> das histórias ouvidas na infância.<br />
b) <strong>de</strong>scambavam em um tipo <strong>de</strong> humor negro e preconceituoso.<br />
c) procuravam atrair seus filhos para os encantos da boa literatura.<br />
d) buscavam preservar as características do personagem que os marcou.<br />
e) <strong>de</strong>sprezavam associações a personagens do mundo real.<br />
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COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
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Questão 03: Analise as seguintes proposições, feitas a partir <strong>de</strong> segmentos do texto.<br />
I. Em “Sua fuga espetacular, mesmo que involuntária, do campo <strong>de</strong> concentração, nas garras <strong>de</strong> um gavião que<br />
o confundira com um rato” (§ 1), o adjetivo “involuntária” antecipa o efeito <strong>de</strong> humor que se confirma nas<br />
referências seguintes, uma vez que fuga, ao pé da letra, pressupõe ato voluntário.<br />
II. Em “O próprio doutor Mindinho, (...) para o que ele chamava <strong>de</strong> estofandrismo – escafandrismo em estofados<br />
(...)” (§ 1), o personagem, para dominar sua ativida<strong>de</strong>, criou uma palavra associada ao vocabulário dos<br />
mergulhadores.<br />
III. Em “Usava gravatas-mosquito importadas e ternos <strong>de</strong> uma ombreira só para os dois ombros, feitos por<br />
alfaiates famosos” (§ 1), a criação vocabular “gravatas-mosquito” está a serviço do efeito <strong>de</strong> humor pretendido pelo<br />
cronista.<br />
IV. Em “Os filhos só querem saber <strong>de</strong> heróis eletrônicos. O remédio é eles mesmos trocarem histórias do velho<br />
personagem” (§ 7), percebe-se o <strong>de</strong>sencanto do cronista com uma geração que não tem o hábito <strong>de</strong> ouvir histórias.<br />
V. Em “Lamento informar doutor Mindinho vítima grave aci<strong>de</strong>nte na Suíça PT Avalanche o soterrou” (§ 15), o texto<br />
do telegrama é marcado pela concisão linguística.<br />
Após a análise, po<strong>de</strong>mos afirmar que:<br />
a) todas as proposições estão incorretas.<br />
b) somente as proposições I e II estão corretas.<br />
c) somente as proposições II e III estão corretas.<br />
d) somente a proposição V está correta.<br />
e) todas as proposições estão corretas.<br />
Questão 04: A justificativa para o acento gráfico da palavra em <strong>de</strong>staque está correta em todas as opções,<br />
EXCETO em:<br />
a) “Os irmãos tinham se criado ouvindo as histórias do doutor Mindinho...” (§ 1) Acentua-se palavra paroxítona<br />
terminada em ditongo crescente, seguido <strong>de</strong> s.<br />
b) “(...) fora con<strong>de</strong>corado e caíra para a frente com o peso da medalha...” (§ 1) Acentua-se palavra paroxítona<br />
terminada em a.<br />
c) “Desfilara em triunfo pelas ruas da sua cida<strong>de</strong> num carro <strong>de</strong> bebê aberto...” (§ 1) Acentua-se palavra<br />
oxítona terminada em e.<br />
d) “(...) a vida do doutor Mindinho não fora fácil <strong>de</strong>pois da guerra (...)” (§ 1) Acentua-se palavra paroxítona<br />
terminada em l.<br />
e) “Tentara ser músico, tocando trompete, mas sem sucesso.” (§ 1) Acentua-se palavra proparoxítona,<br />
in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>ntemente <strong>de</strong> sua terminação.<br />
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Questão 05: Releia o segmento:<br />
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“O doutor Mindinho ultimamente tem pensado muito em suicídio, por exemplo. Por quê?” (§ 7)<br />
Observe que o autor, seguindo as normas oficiais <strong>de</strong> ortografia, grafou por quê (separado e com acento). Cometeria,<br />
entretanto, ERRO se escrevesse algo do tipo:<br />
a) Por que o doutor Mindinho ultimamente tem pensado muito em suicídio?<br />
b) O doutor Mindinho ultimamente tem pensado muito em suicídio por quê?<br />
c) O motivo por que o doutor pensa em suicídio é este: o <strong>de</strong>scaso da Luísa Brunet.<br />
d) Desconheço o porquê <strong>de</strong> o doutor Mindinho pensar muito em suicídio.<br />
e) O doutor Mindinho pensa em suicídio por que a Luísa Brunet não olha para ele.<br />
Questão 06: Em cada uma das alternativas seguintes, fazem-se afirmações sobre a classe gramatical e a<br />
formação da palavra em <strong>de</strong>staque. Em uma <strong>de</strong>las, porém, há uma INCORREÇÃO. Assinale-a.<br />
a) “(...) o menor homem do mundo (...)” (§ 1) O substantivo mundo exemplifica um caso <strong>de</strong> palavra simples e<br />
primitiva.<br />
b) “(...) <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> ter escapado do fuzilamento (...)” (§ 1) O substantivo fuzilamento forma-se a partir do verbo<br />
fuzila(r), a que se anexa o sufixo –mento.<br />
c) “(...) Chegou até a ser homem-bala num circo...” (§ 1) O substantivo composto homem-bala resulta da união<br />
<strong>de</strong> dois substantivos e exemplifica um caso <strong>de</strong> composição por aglutinação.<br />
d) “O doutor Mindinho ultimamente tem pensado muito (...)” (§ 7) O advérbio ultimamente forma-se pelo<br />
processo <strong>de</strong> <strong>de</strong>rivação sufixal.<br />
e) “Às vezes trocam telegramas (...)” (§ 14) No substantivo telegramas, o radical tele tem valor semântico <strong>de</strong><br />
longe, distante.<br />
Questão 07: Aponte a alternativa que NÃO i<strong>de</strong>ntifica corretamente a relação semântica estabelecida pelo<br />
segmento grifado.<br />
a) “(...) ele tinha sido atirado, <strong>de</strong> estilingue, atrás das linhas inimigas durante a II Guerra Mundial para atuar como<br />
espião (...)” (§ 1) FINALIDADE<br />
b) “(...) durante a guerra o doutor Mindinho fora con<strong>de</strong>corado, e caíra para a frente com o peso da medalha.” (§ 1)<br />
CONSEQUÊNCIA<br />
c) “De como ele tinha sito atirado, <strong>de</strong> estilingue, atrás das linhas inimigas durante a II Guerra Mundial (...)” (§ 1)<br />
INSTRUMENTO<br />
d) “Conseguia soprar a boquilha, mas não chegava a tempo <strong>de</strong> pressionar os pistons. Aceitara trabalhos (...)”<br />
(§ 1) OPOSIÇÃO<br />
e) “Quando entrava em gran<strong>de</strong>s restaurantes (...) nunca <strong>de</strong>ixava <strong>de</strong> enfiar, discretamente, algumas notas <strong>de</strong> mil<br />
na bainha da calça do maître, para ser bem servido.” (§ 1) TEMPO<br />
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Questão 08: Valendo-nos <strong>de</strong> um eufemismo para nos referir à altura do personagem central do texto,<br />
po<strong>de</strong>ríamos escrever algo como:<br />
a) Doutor Mindinho era pequeno como um mosquito.<br />
b) Esse doutor Mindinho era mesmo um mosquito.<br />
c) Doutor Mindinho era mesmo um anão pequeno.<br />
d) Doutor Mindinho não tinha uma estatura que se invejasse.<br />
e) Doutor Mindinho era mesmo um pequeno gran<strong>de</strong> homem.<br />
Questão 09: Aponte a alternativa cuja reescrita do segmento altera substancialmente o sentido original ou<br />
transgri<strong>de</strong> algum princípio da língua escrita culta.<br />
a) “Isto <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> ter escapado do fuzilamento porque o pelotão não conseguiu acertá-lo.” (§ 1) Isto <strong>de</strong>pois <strong>de</strong><br />
ter escapado do fuzilamento porque o pelotão não conseguiu alvejá-lo.<br />
b) “Chegou até a ser homem-bala num circo, on<strong>de</strong> todas as noites era disparado em uma espingarda contra uma<br />
re<strong>de</strong>.” (§ 1) Chegou até a ser homem-bala num circo, no qual todas as noites era disparado <strong>de</strong> uma<br />
espingarda contra uma re<strong>de</strong>.<br />
c) “Apesar <strong>de</strong> herói, a vida do doutor Mindinho não fora fácil <strong>de</strong>pois da guerra.” (§ 1) Como era herói, a vida do<br />
doutor Mindinho não fora fácil <strong>de</strong>pois da guerra.<br />
d) “Desistiu da profissão <strong>de</strong>pois da vez em que o esqueceram <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> um paciente.” (§ 6) Desistiu da<br />
profissão <strong>de</strong>pois da vez em que foi esquecido <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> um paciente.<br />
e) “Os irmãos ficaram adultos, foi cada um para o seu lado e formou cada um sua família.” (§ 7) Depois que os<br />
irmãos ficaram adultos, foi cada um para o seu lado e formou cada um sua família.<br />
As questões seguintes referem-se à obra O seminarista, <strong>de</strong> Bernardo Guimarães<br />
No dia seguinte, que era um domingo, o padre Eugênio tinha <strong>de</strong> dizer a sua primeira missa na vila <strong>de</strong><br />
Tamanduá.<br />
O pai fazia uma gran<strong>de</strong> festa, a que havia convidado a melhor gente do lugar. Era um dia <strong>de</strong> regozijo e prazer<br />
para a família, e <strong>de</strong> gran<strong>de</strong> expectação para os <strong>de</strong>mais habitantes. Depois da missa um lauto jantar esperava os<br />
convidados.<br />
Muitos parentes e amigos da família <strong>de</strong> Antunes, que tinham batizados e casamentos a fazer, estavam<br />
esperando pela vinda do padre Eugênio, querendo ter o gosto <strong>de</strong> ver esses sacramentos ministrados por suas mãos.<br />
Portanto o padre teve <strong>de</strong> apresentar-se na igreja muito antes da hora da missa, a fim <strong>de</strong> ter tempo <strong>de</strong> celebrar<br />
esses batizados e casamentos.<br />
Quando o sacrílego padre entrou no templo, dizem que os sinos, sem que ninguém os tocasse, <strong>de</strong>ram<br />
badaladas fúnebres, e que um tufão escancarando a porta interior do frontispício entrara pela nave e apagara a<br />
lâmpada do santuário.<br />
O padre estava <strong>de</strong> pali<strong>de</strong>z cadavérica, e seus olhos <strong>de</strong>svairados <strong>de</strong>spediam <strong>de</strong> <strong>quando</strong> em <strong>quando</strong> lampejos<br />
torvos e sombrios.<br />
Sinistros pensamentos lhe on<strong>de</strong>avam <strong>de</strong>sencontrados pela mente agitada, como nuvens que se <strong>de</strong>spedaçam<br />
por um céu tempestuoso ao sopro rijo das refegas.<br />
Precipitado do alto do seu puro e austero ascetismo no abismo da fraqueza, o espírito do padre tombou em<br />
outro abismo mais fundo e talvez mais <strong>de</strong>gradante. Atassalhado <strong>de</strong> remorsos, <strong>de</strong> vergonha e <strong>de</strong>sesperação, julgandose<br />
perdido sem remédio e para sempre, entregou-se <strong>de</strong> corpo e alma à torrente da fatalida<strong>de</strong> que o arrastava.<br />
— Já que assim o quiseram os homens — murmurava consigo —, já que assim o or<strong>de</strong>na a sanha irresistível<br />
do <strong>de</strong>stino, assim seja; serei um padre sacrílego, um padre infame, como tantos outros, que todos os dias profanam<br />
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COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
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com mãos impuras os vasos do altar e a hóstia sacrossanta. Era essa a sina fatal que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> o berço me estava<br />
fadada... Margarida não morre... o que a atormenta não é mais do que uma <strong>de</strong>plorável apreensão... O céu não quis que<br />
eu fosse seu esposo, o inferno me fez seu... que horror, meu Deus! que abominável sacrilégio!... mas... já agora que<br />
hei <strong>de</strong> eu fazer... caí até o fundo do abismo, don<strong>de</strong> nunca mais po<strong>de</strong>rei levantar-me. Ah, celibato!... terrível celibato!...<br />
ninguém espere afrontar impunemente as leis da natureza! tar<strong>de</strong> ou cedo elas têm seu complemento in<strong>de</strong>clinável, e<br />
vingam-se cruelmente dos que preten<strong>de</strong>m subtrair-se ao seu império fatal!...<br />
Apenas o padre tinha acabado <strong>de</strong> fazer uma breve oração no altar do consistório, <strong>quando</strong> a ele se dirigiu uma<br />
pobre velha e lhe pediu pelo amor <strong>de</strong> Deus para fazer a encomendação a um cadáver que ia dar à sepultura, e que se<br />
achava no corpo da igreja.<br />
O padre ficou transido <strong>de</strong> horror. Afeito a esse triste espetáculo, Eugênio não era medroso; mas <strong>de</strong>sta vez sem<br />
saber por que, sentia um pavor irresistível. Um suor gelado inundava-lhe a testa, e as artérias lhe titilavam nas fontes<br />
com dolorosa vibração; mas não podia <strong>de</strong>ixar <strong>de</strong> cumprir esse piedoso <strong>de</strong>ver para com um morto. Vestiu a sobrepeliz,<br />
tomou o ritual e acompanhado do sacristão, que levava na não o hissope, dirigiu-se para o corpo da igreja.<br />
Num pobre caixão sem tampo, pobremente amortalhado, inteiriçava-se um corpo <strong>de</strong> mulher. Dois tocheiros<br />
ardiam <strong>de</strong> um lado e outro da cabeceira do caixão. Um lenço branco cobria o rosto da finada, e sobre o seu peito via-se<br />
uma capela <strong>de</strong> alvas flores, símbolo da virginda<strong>de</strong>. (...)<br />
GUIMARÃES, Bernardo. O seminarista. Disponível em: . Acesso em: 9 set. 2010.<br />
Questão 10: Assinale a alternativa que NÃO está <strong>de</strong> acordo com o texto ou com o entendimento global da obra.<br />
a) No dia em que rezaria sua primeira missa, padre Eugênio tinha outros afazeres.<br />
b) Eugênio sentia-se horrorizado diante da encomendação do cadáver porque não estava acostumado àquela<br />
prática.<br />
c) Uma informação falsa foi <strong>de</strong>cisiva para que Eugênio se tornasse padre.<br />
d) O badalar dos sinos po<strong>de</strong> ser entendido como um prenúncio <strong>de</strong> acontecimento <strong>de</strong>sastroso.<br />
e) Apesar <strong>de</strong> não aceitar plenamente o sacerdócio, Eugênio não <strong>de</strong>monstra <strong>de</strong>srespeito contra Deus ou a Igreja.<br />
Questão 11: Assinale a alternativa que NÃO está <strong>de</strong> acordo com o texto ou com o entendimento global da obra.<br />
a) Po<strong>de</strong>-se notar, no texto, uma associação entre o estado <strong>de</strong> espírito <strong>de</strong> Eugênio e manifestações da natureza.<br />
b) Consi<strong>de</strong>rando a obra globalmente, há razões para que padre Eugênio se julgue sacrílego.<br />
c) O adorno da “capela <strong>de</strong> alvas flores” (última linha), consi<strong>de</strong>rando o romance como um todo, na verda<strong>de</strong>, não<br />
condiz com a <strong>de</strong>funta.<br />
d) Contextualmente, sabemos que o casamento <strong>de</strong> Margarida foi a gran<strong>de</strong> vingança da natureza contra Eugênio.<br />
e) A <strong>de</strong>funta a quem Eugênio <strong>de</strong>verá fazer a encomendação, em sua primeira missa, é Margarida.<br />
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Questão 12: Releia a passagem abaixo; a seguir, responda à questão proposta.<br />
“Já que assim o quiseram os homens ⎯ murmurava consigo, ⎯ já que assim o or<strong>de</strong>na a sanha irresistível do<br />
<strong>de</strong>stino, assim seja; serei um padre sacrílego, um padre infame, como tantos outros, que todos os dias profanam com<br />
mãos impuras os vasos do altar e a hóstia sacrossanta. Era essa a sina fatal que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> o berço me estava fadada...<br />
Margarida não morre... o que a atormenta não é mais do que uma <strong>de</strong>plorável apreensão... O céu não quis que eu fosse<br />
seu esposo, o inferno me fez seu... que horror, meu Deus! que abominável sacrilégio!... mas... já agora que hei <strong>de</strong> eu<br />
fazer... caí até o fundo do abismo, don<strong>de</strong> nunca mais po<strong>de</strong>rei levantar-me. Ah, celibato!... terrível celibato!... ninguém<br />
espere afrontar impunemente as leis da natureza! tar<strong>de</strong> ou cedo elas têm seu complemento in<strong>de</strong>clinável, e vingam-se<br />
cruelmente dos que preten<strong>de</strong>m subtrair-se ao seu império fatal! (...)”<br />
Consi<strong>de</strong>re as afirmações seguintes:<br />
I. Po<strong>de</strong>-se notar, nas lamentações <strong>de</strong> Eugênio, certo fatalismo.<br />
II. Quando diz “o inferno me fez seu”, Eugênio refere-se ao fato <strong>de</strong> ter consumado seu amor por Margarida<br />
mesmo <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> ter-se or<strong>de</strong>nado padre.<br />
III. Na concepção <strong>de</strong> Eugênio, o impulso sexual não po<strong>de</strong>ria ser refreado pelas normas da Igreja.<br />
IV. O excerto acima <strong>de</strong>ixa claro que era prática comum a existência <strong>de</strong> padres que recebiam os votos sem honrálos.<br />
V. Quando afirma “Margarida não morre... o que a atormenta não é mais do que uma <strong>de</strong>plorável apreensão (...)”,<br />
Eugênio faz uma previsão errada sobre o <strong>de</strong>stino da amada.<br />
Agora marque a alternativa CORRETA.<br />
a) Todas as afirmativas estão corretas.<br />
b) Estão corretas somente as afirmativas I e IV.<br />
c) Estão incorretas as afirmativas I, III e V.<br />
d) Apenas as afirmativas II e V estão incorretas.<br />
e) Todas as afirmativas estão incorretas.<br />
Questão 13: Assinale, entre as afirmativas abaixo, sobre a obra O seminarista, aquela que está INCORRETA.<br />
a) Trata-se <strong>de</strong> uma obra ambientada no interior <strong>de</strong> Minas Gerais.<br />
b) Quando criança, Eugênio <strong>de</strong>monstrava certa inclinação para a vocação religiosa.<br />
c) Para namorar Margarida, Eugênio recebeu gran<strong>de</strong> apoio <strong>de</strong> sua mãe.<br />
d) Durante a infância, Margarida escapou ilesa ao contato com uma serpente.<br />
e) Eugênio enlouquece no exato dia em que rezaria sua primeira missa.<br />
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Matemática<br />
Questão 14: Sabendo que, na figura abaixo, as retas r e s são paralelas, a medida do ângulo indicado com x é<br />
igual a:<br />
a) 50º.<br />
b) 55º.<br />
c) 60º.<br />
d) 65º.<br />
e) 70º.<br />
Questão 15:<br />
a) 57,75.<br />
b) 28,25.<br />
c) 58,50.<br />
d) 59.<br />
e) 59,25.<br />
1<br />
Simplificando a expressão 81 4<br />
– 729<br />
0,<br />
3333...<br />
+ 256 75 , 0<br />
Questão 16: O resto da divisão <strong>de</strong> x 4 + 3x 2 + 2x – 1 por x – 3 será:<br />
a) 110.<br />
b) 111.<br />
c) 112.<br />
d) 113.<br />
e) 114.<br />
Questão 17:<br />
a) 0,5.<br />
b) 0,25.<br />
c) 0,125.<br />
d) 0,0625.<br />
e) 0,03125.<br />
70º<br />
x<br />
3x- 60º<br />
– 16<br />
−0,<br />
5<br />
, obtemos:<br />
Sendo a e b raízes da equação 2x 2 1 1 3<br />
– 2x + 4 = 0, então o valor <strong>de</strong> ( + ) é igual a:<br />
a b<br />
r<br />
s<br />
8
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EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 18: Uma prova era constituída por dois problemas. 30 alunos acertaram somente um dos problemas,<br />
26 acertaram o segundo problema, 10 alunos acertaram os dois e 21 alunos erraram o primeiro. O<br />
número <strong>de</strong> alunos que fez a prova é:<br />
a) 45.<br />
b) 40.<br />
c) 50.<br />
d) 56.<br />
e) 60.<br />
Questão 19: O número 61125ab é divisível por 9. O valor máximo da soma dos algarismos a e b será:<br />
a) 11.<br />
b) 12.<br />
c) 13.<br />
d) 14.<br />
e) 15.<br />
Questão 20: João possui mais <strong>de</strong> 2.500 e menos <strong>de</strong> 3.000 figurinhas. Contando o número <strong>de</strong> figurinhas <strong>de</strong> 15<br />
em 15, <strong>de</strong> 25 em 25 e <strong>de</strong> 35 em 35, sempre sobram 7. O número <strong>de</strong> figurinhas que João possui é<br />
um quantitativo que, <strong>quando</strong> somamos seus valores absolutos, obtemos:<br />
a) 11.<br />
b) 12.<br />
c) 13.<br />
d) 14.<br />
e) 15.<br />
Questão 21: Dois irmãos, João e Pedro, possuem juntos 28 anos. Se subtrairmos 25% da ida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Pedro, João<br />
e Pedro passariam a ter a mesma ida<strong>de</strong>. A diferença <strong>de</strong> ida<strong>de</strong> que existe entre os irmãos é <strong>de</strong>:<br />
a) 4 anos.<br />
b) 5 anos.<br />
c) 1 ano.<br />
d) 3 anos.<br />
e) 9 anos.<br />
9
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 22: Sabe-se que 4 máquinas, operando em 4 horas por dia, durante 4 dias, produzem 4 toneladas <strong>de</strong><br />
certo produto. Quantas toneladas do mesmo produto seriam produzidas por 6 máquinas daquele<br />
tipo, operando 6 horas por dia, durante 6 dias?<br />
a) 6<br />
b) 8<br />
c) 10,5<br />
d) 13,5<br />
e) 15<br />
Questão 23: A altura <strong>de</strong> um trapézio isósceles é 10cm e suas bases me<strong>de</strong>m 20cm e 30cm, respectivamente.<br />
Prolongando-se os lados não paralelos, esses se interceptam no ponto P. A distância do ponto P à<br />
base maior, em centímetros, é:<br />
a) 12.<br />
b) 15.<br />
c) 20.<br />
d) 25.<br />
e) 30.<br />
Questão 24: O gráfico da função f(x) = mx + n passa pelos pontos (3, 1) e (–1, 5). Assim, o valor <strong>de</strong> m + n é:<br />
a) –1.<br />
b) 4.<br />
c) 2.<br />
d) 3.<br />
e) 5.<br />
Questão 25: Um triângulo tem ângulos <strong>de</strong> 30º e 45º. Sabendo que o lado oposto ao ângulo <strong>de</strong> 45º me<strong>de</strong> 6cm <strong>de</strong><br />
comprimento, então o lado oposto ao ângulo <strong>de</strong> 30º tem comprimento (em centímetros) igual a:<br />
a) 2<br />
b) 2<br />
c) 6<br />
d) 3<br />
e) 5<br />
10
Questão 26: Observe a seguinte figura:<br />
Marque a alternativa que mostra o tema apresentado.<br />
a) Chuvas ácidas<br />
b) Proteção ambiental<br />
c) Aquecimento global<br />
d) Ilhas <strong>de</strong> calor<br />
e) Inversão térmica<br />
Questão 27: Leia o texto a seguir:<br />
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Geografia<br />
Fonte: Disponível em:<br />
. Acesso em: 5 out. 2010.<br />
Uma pesquisa recente, realizada pela Universida<strong>de</strong> Fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> Minas Gerais (UF<strong>MG</strong>), localizou 48 falhas geológicas<br />
no território brasileiro (...). Somente no fim da década <strong>de</strong> 1970, <strong>quando</strong> começaram a ser construídas as gran<strong>de</strong>s<br />
hidrelétricas, é que teve início a instalação <strong>de</strong> sismógrafos.<br />
ALMEIDA, Lúcia M; RIGOLIN, Tércio B. Fronteiras da globalização: geografia geral e do Brasil. São Paulo: Ática, 2004. p. 52-53.<br />
A partir do texto acima e <strong>de</strong> seus conhecimentos sobre o tema abordado, julgue as afirmativas abaixo.<br />
I. O Brasil está livre <strong>de</strong> terremotos <strong>de</strong> qualquer espécie, pois está distante do encontro <strong>de</strong> placas tectônicas.<br />
II. Os terremotos ocorridos no Brasil têm duas origens essenciais: nas falhas geológicas e nos lagos das<br />
hidrelétricas.<br />
III. A pesquisa comprova que as placas tectônicas não são monolíticas (inteiriças), já que têm rupturas, ou seja, as<br />
falhas geológicas mencionadas no texto.<br />
É VERDADEIRO o que se afirma em:<br />
a) I, II e III.<br />
b) II e III.<br />
c) I e II.<br />
d) I e III.<br />
e) II apenas.<br />
11
Questão 28: Observe o mapa abaixo:<br />
O título mais a<strong>de</strong>quado a esse mapa é:<br />
a) Áreas com voçorocas e ravinas.<br />
b) Bacia hidrográfica do rio São Francisco.<br />
c) Áreas irrigadas.<br />
d) Caatinga e áreas com <strong>de</strong>sertificação.<br />
e) Áreas sujeitas à savanização.<br />
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Disponível em: . Acesso em: 5 out. 2010.<br />
Fonte: Disponível em: .<br />
Acesso em: 5 out. 2010.<br />
Questão 29: Observe o mapa a seguir. As manchas escuras representam os <strong>de</strong>sertos. Os <strong>de</strong>sertos do mundo<br />
estão situados ao longo dos trópicos <strong>de</strong> Câncer e <strong>de</strong> Capricórnio.<br />
Assinale a alternativa que contém os fatores naturais que explicam essa localização dos <strong>de</strong>sertos.<br />
a) ventos alísios e contra-alísios; correntes marítimas frias<br />
b) correntes marítimas quentes; montanhas<br />
c) maritimida<strong>de</strong>; continentalida<strong>de</strong><br />
d) chuvas orográficas; <strong>de</strong>sertificação<br />
e) massas <strong>de</strong> ar frias; El Niño<br />
12
Questão 30:<br />
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
“No dia 31 <strong>de</strong> maio <strong>de</strong> 2009, o vôo AF 447, da Air France, saiu do Rio <strong>de</strong> Janeiro às 19 horas, com <strong>de</strong>stino a Paris.<br />
Pouco mais <strong>de</strong> quatro horas <strong>de</strong>pois, o avião estava reduzido a <strong>de</strong>stroços. Sua queda se <strong>de</strong>u em algum ponto entre as<br />
latitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> 0º e 1º Norte. Aproximadamente às 23 horas (horário <strong>de</strong> Brasília) ocorreram os primeiros sinais <strong>de</strong> que a<br />
aeronave estava com problemas (...)”<br />
CONHECIMENTO PRÁTICO GEOGRAFIA, n. 27, p. 43, 2010. Adaptado.<br />
Consi<strong>de</strong>rando a localização do Rio <strong>de</strong> Janeiro no fuso horário <strong>de</strong> 45º Oeste e a cida<strong>de</strong> <strong>de</strong> Paris no fuso <strong>de</strong> 15º Leste, a<br />
que horas e dia o sinal <strong>de</strong> problema teria sido captado, respectivamente, no Rio e em Paris?<br />
a) 01 hora do dia 01/06/2009 e 05 horas do dia 01/06/2009.<br />
b) 23 horas do dia 31/05/2009 e 01 hora do dia 31/06/2009.<br />
c) 19 horas do dia 31/05/2009 e 23 horas do dia 31/05/2009.<br />
d) 23 horas do dia 31/05/2009 e 03 horas do dia 01/06/2009.<br />
e) 19 horas do dia 31/05/2009 e 01 hora do dia 01/06/2009.<br />
Questão 31: A China é uma autêntica potência emergente e possui várias características peculiares a ela.<br />
Assinale Falso ( F ) ou Verda<strong>de</strong>iro ( V ) para as afirmativas a seguir:<br />
( ) O setor agrícola permanece intocável, não sendo afetado pelas medidas <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>rnização da economia <strong>de</strong><br />
mercado.<br />
( ) As Zonas Econômicas Especiais (ZEE) – cida<strong>de</strong>s e regiões abertas ao investimento estrangeiro – localizam-se na<br />
costa do Pacífico.<br />
( ) O crescimento chinês, que atinge <strong>de</strong> forma <strong>de</strong>sigual seu território, aprofunda as <strong>de</strong>sigualda<strong>de</strong>s sociais e regionais,<br />
entre as ZEE e o interior do país, provocando o aumento das migrações internas, apesar das restrições do governo<br />
central.<br />
( ) Atualmente, com a passagem <strong>de</strong> Hong Kong para a administração chinesa, esta sempre busca conduzir, aos<br />
poucos, a economia da colônia para o socialismo, acelerando a coletivização <strong>de</strong> proprieda<strong>de</strong>s.<br />
( ) Na prática, a China tenta conciliar o processo <strong>de</strong> abertura econômica – o estímulo à iniciativa privada, ao capital<br />
estrangeiro, à mo<strong>de</strong>rnização do país – com a manutenção, no plano político, <strong>de</strong> uma ditadura <strong>de</strong> partido único.<br />
A sequência CORRETA <strong>de</strong> preenchimento dos parênteses, <strong>de</strong> cima para baixo, é:<br />
a) V – V – V – F – F<br />
b) F – V – V – V – F<br />
c) F – V – V – F – V<br />
d) V – F – V – F – V<br />
e) V – F – V – F – F<br />
13
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EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 32: O mapa, a seguir, apresenta a distribuição geográfica das principais formações vegetais originais<br />
do território brasileiro. Assinale a alternativa que associa, CORRETAMENTE, o espaço numerado<br />
no mapa à formação vegetal.<br />
a) 7 – Mata Atlântica.<br />
b) 6 – Cerrado.<br />
c) 4 – Mata <strong>de</strong> Araucária.<br />
d) 1 – Mata dos Pinhais.<br />
e) 3 – Caatinga.<br />
História<br />
Fonte: FARIA, Ricardo <strong>de</strong> Moura et al. História. São Paulo: Lê, 1989. p. 33. v. 3.<br />
Fonte: Disponível em: .<br />
Acesso em: 5 ago. 2010.<br />
Questão 33: Observe o mapa abaixo sobre a expansão marítimo-comercial portuguesa e espanhola.<br />
(C)<br />
(A)<br />
As rotas assinaladas com as letras A, B e C correspon<strong>de</strong>m, respectivamente, às viagens <strong>de</strong>:<br />
a) Vasco da Gama, Pedro Álvares C<strong>abra</strong>l e Cristóvão Colombo.<br />
b) Vasco da Gama, Cristóvão Colombo e Pedro Álvares C<strong>abra</strong>l.<br />
c) Cristóvão Colombo, Vasco da Gama e Pedro Álvares C<strong>abra</strong>l.<br />
d) Pedro Álvares C<strong>abra</strong>l, Vasco da Gama e Cristóvão Colombo.<br />
e) Cristóvão Colombo, Pedro Álvares C<strong>abra</strong>l e Vasco da Gama.<br />
(B)<br />
LEGENDA:<br />
Rota A: De Lisboa para Cabo das Tormentas.<br />
Rota B: De Lisboa para Calicute.<br />
Rota C: De Lisboa para o Brasil e do Brasil para<br />
Calicute.<br />
14
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Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 34: Observe a imagem abaixo. Trata-se <strong>de</strong> O nascimento <strong>de</strong> Vênus, <strong>de</strong> autoria <strong>de</strong> Sandro Botticelli.<br />
Assinale a alternativa que i<strong>de</strong>ntifica o estilo artístico no qual a imagem po<strong>de</strong> ser enquadrada.<br />
a) Barroco<br />
b) Rococó<br />
c) Medieval<br />
d) Renascentista<br />
e) Mo<strong>de</strong>rnista<br />
Questão 35:<br />
Na socieda<strong>de</strong> colonial mineira, os representantes da Coroa portuguesa podiam recorrer a formas complementares <strong>de</strong><br />
arrecadação <strong>de</strong> impostos, ou seja, podiam exigir “uma carga tributária adicional sobre toda a população [que] se<br />
<strong>de</strong>stinava a cobrir a insuficiente arrecadação do quinto sobre o ouro”.<br />
FIGUEIREDO, Luciano Raposo <strong>de</strong> Almeida. Tributação, socieda<strong>de</strong> e administração fazendária em Minas Gerais no século XVIII. Anuário do<br />
Museu da Inconfidência, Ouro Preto, n. 9, p. 104, 1993. Adaptado.<br />
O trecho citado está se referindo a qual forma <strong>de</strong> arrecadação fiscal?<br />
a) dízimo<br />
b) propina<br />
c) <strong>de</strong>vassa<br />
d) capitação<br />
e) <strong>de</strong>rrama<br />
Fonte: Disponível em: .<br />
Acesso em: 29 ago. 2010.<br />
15
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Questão 36: Sobre o período da ditadura militar no Brasil, leia as afirmativas abaixo:<br />
I. Um importante argumento utilizado pelos militares para dar o golpe militar, em 1964, foi o <strong>de</strong> evitar que o<br />
comunismo dominasse o país.<br />
II. O regime militar retirava direitos e garantias dos indivíduos e utilizava a violência contra quem se colocava<br />
contra o regime.<br />
III. Durante o regime militar, não ocorreram torturas, prisões e censura aos meios <strong>de</strong> comunicação.<br />
Agora marque a alternativa CORRETA.<br />
a) Todas as afirmativas estão corretas.<br />
b) Todas as afirmativas estão incorretas.<br />
c) Apenas I e II estão corretas.<br />
d) Apenas II e III estão corretas.<br />
e) Apenas I e III estão corretas.<br />
Questão 37: Leia as afirmativas abaixo sobre a Primeira Guerra Mundial.<br />
I. A busca <strong>de</strong> novos mercados para a venda <strong>de</strong> seus produtos fez com que os países industrializados entrassem<br />
em choque pela conquista <strong>de</strong> colônias na África e na Ásia.<br />
II. Os conflitos nacionalistas contribuíram para o início da Primeira Guerra Mundial.<br />
III. No Tratado <strong>de</strong> Versalhes, assinado no final da Primeira Guerra, as nações vencedoras impuseram duras<br />
condições à Alemanha <strong>de</strong>rrotada. O <strong>de</strong>sejo dos alemães <strong>de</strong> superar as condições humilhantes <strong>de</strong>sse tratado<br />
contribuiu para o início da Segunda Guerra Mundial.<br />
IV. Após a Primeira Guerra, os Estados Unidos, a França e a Inglaterra ficaram muito endividados, dificultando a<br />
reconstrução <strong>de</strong>sses países.<br />
Agora marque a alternativa CORRETA.<br />
a) Todas as afirmativas estão corretas.<br />
b) Apenas I, II e III estão corretas.<br />
c) Apenas II, III e IV estão corretas.<br />
d) Apenas I, III e IV estão corretas.<br />
e) Apenas I, II e IV estão corretas.<br />
Questão 38: Leia as afirmativas abaixo sobre a socieda<strong>de</strong> e a economia no Brasil Colônia.<br />
I. Nos dois primeiros séculos <strong>de</strong> colonização brasileira, o açúcar era o principal produto da economia.<br />
II. O sistema produtivo era <strong>de</strong>nominado Plantation: gran<strong>de</strong>s proprieda<strong>de</strong>s monocultoras e exportadoras com base<br />
no trabalho escravo.<br />
III. O trabalho escravo dos indígenas foi fundamental para o <strong>de</strong>senvolvimento da economia colonial brasileira e<br />
ren<strong>de</strong>u altos lucros aos mercantilistas portugueses.<br />
IV. A busca dos ban<strong>de</strong>irantes pelos metais preciosos fez com que novas áreas do país fossem <strong>de</strong>scobertas e<br />
colonizadas, permitindo a colonização <strong>de</strong> todo o Norte e Nor<strong>de</strong>ste do país.<br />
16
Agora marque a alternativa CORRETA.<br />
a) Todas as afirmativas estão corretas.<br />
b) Apenas I, II e IV estão corretas.<br />
c) Apenas I, II e III estão corretas.<br />
d) Apenas III e IV estão corretas.<br />
e) Apenas I e II estão corretas.<br />
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
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Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 39: Leia as afirmativas sobre o período da República Velha no Brasil.<br />
I. A saú<strong>de</strong> era um problema nos gran<strong>de</strong>s centros urbanos. A população tinha medo das propostas dos médicos<br />
para acabar com as epi<strong>de</strong>mias, dando origem a várias revoltas como a da Vacina.<br />
II. As oligarquias eram formadas por gran<strong>de</strong>s proprietários <strong>de</strong> terra e que exerciam o monopólio do po<strong>de</strong>r local.<br />
Esse período da história republicana é caracterizado pela <strong>de</strong>fesa dos interesses <strong>de</strong>sses grupos, particularmente os<br />
cafeicultores.<br />
III. Durante esse período, os trabalhadores tiveram muitos ganhos: diminuição das horas <strong>de</strong> trabalho, direito a<br />
férias, à aposentadoria e ao <strong>de</strong>scanso semanal remunerado. As mulheres e as crianças foram proibidas <strong>de</strong><br />
trabalhar, sendo as crianças obrigadas a irem para as escolas.<br />
IV. O movimento tenentista <strong>de</strong>fendia a permanência da chamada “política do café com leite” durante o período da<br />
República Velha.<br />
Agora marque a alternativa CORRETA.<br />
a) Todas as afirmativas estão corretas.<br />
b) Apenas I e II estão corretas.<br />
c) Apenas I e III estão corretas.<br />
d) Apenas II e III estão corretas.<br />
e) Apenas I, III e IV estão corretas.<br />
Ciências<br />
Biologia<br />
Questão 40: Na formação das rochas metamórficas, é importante:<br />
a) a ação do calor e da pressão.<br />
b) a pressão e a ativida<strong>de</strong> da água.<br />
c) a ação do calor e da água.<br />
d) a composição do solo e a ativida<strong>de</strong> da água.<br />
e) a composição do solo e o calor.<br />
17
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EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 41: Escreva, entre parênteses, a letra ( V ) se as afirmativas forem verda<strong>de</strong>iras e ( F ) se forem falsas.<br />
I. A existência <strong>de</strong> represas garante a distribuição constante <strong>de</strong> água. ( )<br />
II. 35% do nosso corpo é água. ( )<br />
III. Per<strong>de</strong>mos água <strong>quando</strong> urinamos e suamos. ( )<br />
IV. O nosso corpo só aproveita a água pura; a água dos sucos e dos alimentos em geral não é aproveitada. ( )<br />
V. Alimentos como o arroz e o feijão, mesmo que pareçam secos, contêm água. ( )<br />
Escolha a alternativa que correspon<strong>de</strong> às afirmativas anteriores:<br />
a) I – ( F ); II – ( F ); III – ( V ); IV – ( F ); V – ( F ).<br />
b) I – ( V ); II – ( V ); III – ( V ); IV – ( F ); V – ( V ).<br />
c) I – ( F ); II – ( F ); III – ( F ); IV – ( F ); V – ( V ).<br />
d) I – ( V ); II – ( F ); III – ( V ); IV – ( F ); V – ( V ).<br />
e) I – ( V ); II – ( F ); III – ( V ); IV – ( V ); V – ( F ).<br />
Questão 42: Po<strong>de</strong>-se afirmar que há várias semelhanças entre as células animal e vegetal nos organismos<br />
superiores. Marque a única alternativa cuja estrutura pertence a esses dois tipos <strong>de</strong> células.<br />
a) Presença <strong>de</strong> centríolo.<br />
b) Presença <strong>de</strong> vacúolo como reserva <strong>de</strong> água.<br />
c) Presença <strong>de</strong> pare<strong>de</strong> celular <strong>de</strong> celulose.<br />
d) Presença <strong>de</strong> plastos.<br />
e) Presença <strong>de</strong> mitocôndrias.<br />
Questão 43: Na classificação do Reino Metáfita (Plantae), são utilizados agrupamentos entre organismos<br />
semelhantes. Esses agrupamentos são: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas,<br />
sendo angiosperma o único grupo verda<strong>de</strong>iro que constitui uma Divisão.<br />
Sobre as angiospermas, são corretas as afirmativas abaixo, EXCETO:<br />
a) Apresentam flor incompleta.<br />
b) Possuem semente.<br />
c) Não possuem fruto.<br />
d) Têm o vento como um dos agentes polinizadores.<br />
e) Goiabeira, jabuticabeira e laranjeira são exemplos <strong>de</strong> angiospermas.<br />
Questão 44: O sistema digestório humano é complexo, engloba vários órgãos e dispõe <strong>de</strong> fenômenos físicos e<br />
químicos para exercer sua função. Assinale a afirmativa CORRETA em relação a esse sistema.<br />
a) A mastigação é um processo físico importante, pois diminui a superfície <strong>de</strong> contato do alimento com as<br />
enzimas.<br />
b) A bile, produzida no fígado e armazenada na vesícula biliar, tem por função emulsificar gorduras.<br />
c) Toda a digestão <strong>de</strong> proteínas ocorre no estômago e é realizada pela enzima pepsina.<br />
d) A maior parte da absorção dos nutrientes se dá no estômago.<br />
e) O esôfago é um canal que liga a boca ao intestino <strong>de</strong>lgado.<br />
18
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
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Questão 45: O esquema abaixo representa um coração <strong>de</strong> mamífero em que estão indicados os vasos<br />
sanguíneos que trazem sangue para o coração ou levam sangue do coração.<br />
Os vasos sanguíneos indicados por A, B, C e D transportam, respectivamente, sangue:<br />
a) arterial, venoso, arterial, venoso.<br />
b) arterial, arterial, venoso, venoso.<br />
c) venoso, arterial, venoso, arterial.<br />
d) venoso, venoso, arterial, arterial.<br />
e) venoso, venoso, venoso, venoso.<br />
Questão 46: Leia, com atenção, o texto abaixo.<br />
Brasil acelera redução <strong>de</strong> gravi<strong>de</strong>z na adolescência<br />
Número <strong>de</strong> partos <strong>de</strong> adolescentes pelo SUS caiu mais <strong>de</strong> 22% na segunda meta<strong>de</strong> da década passada. Entre 2000 e 2009, a<br />
queda foi <strong>de</strong> 34,6%.<br />
O ritmo <strong>de</strong> queda no número <strong>de</strong> partos na adolescência acelerou nos últimos cinco anos na re<strong>de</strong> pública.<br />
Dados mais recentes do Ministério da Saú<strong>de</strong> mostram que a quantida<strong>de</strong> <strong>de</strong>sses procedimentos em adolescentes <strong>de</strong> 10 a<br />
19 anos caiu 22,4% <strong>de</strong> 2005 a 2009. Na primeira meta<strong>de</strong> da década passada, a redução foi <strong>de</strong> 15,6%. De 2000 a 2009, a maior<br />
taxa <strong>de</strong> queda anual ocorreu no ano passado, <strong>quando</strong> foram realizados 444.056 partos em todo o País, 8,9% a menos que em<br />
2008. Em 2005, foram registrados 572.541. Ao longo da década, a redução total foi <strong>de</strong> 34,6%.<br />
O Ministério da Saú<strong>de</strong> atribui essa tendência às campanhas <strong>de</strong>stinadas aos adolescentes e à ampliação do acesso ao<br />
planejamento familiar. <strong>Só</strong> no ano passado, foram investidos R$ 3,3 milhões nas ações <strong>de</strong> educação sexual e reforço na oferta <strong>de</strong><br />
preservativos aos jovens brasileiros. Nos últimos dois anos, 871,2 milhões <strong>de</strong> camisinhas foram distribuídos para toda a<br />
população. Qualquer pessoa po<strong>de</strong> retirar as unida<strong>de</strong>s nos postos <strong>de</strong> saú<strong>de</strong>.<br />
EDUCAÇÃO SEXUAL – Em 2003, o governo fe<strong>de</strong>ral iniciou uma série <strong>de</strong> ações <strong>de</strong> prevenção <strong>de</strong> DSTs em colégios<br />
públicos. Por meio <strong>de</strong> uma parceria entre os Ministérios da Saú<strong>de</strong> e da Educação, profissionais das equipes da Saú<strong>de</strong><br />
da Família tornaram-se parceiros dos professores da re<strong>de</strong> pública e levaram para a sala <strong>de</strong> aula conteúdos <strong>de</strong> saú<strong>de</strong><br />
sexual e reprodutiva. As ativida<strong>de</strong>s foram incorporadas pelo Programa Saú<strong>de</strong> na Escola (PSE), implementado em<br />
2008.<br />
BRASIL. Ministério da Saú<strong>de</strong>. Brasil acelera redução <strong>de</strong> gravi<strong>de</strong>z na adolescência. Disponível em: .<br />
Acesso em: 8 mar. 2010.<br />
19
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Com base nas informações apresentadas e em seus conhecimentos, assinale a alternativa INCORRETA.<br />
a) No momento da menstruação, a mulher libera um óvulo e este é eliminado juntamente com a pare<strong>de</strong> do<br />
endométrio.<br />
b) A “tabelinha” é um método contraceptivo pouco eficiente.<br />
c) Investimentos em campanhas <strong>de</strong>stinadas a adolescentes têm-se mostrado eficientes na redução do número <strong>de</strong><br />
grávidas precoce.<br />
d) A “camisinha masculina”, além <strong>de</strong> evitar a fecundação, também evita a transmissão <strong>de</strong> Doenças Sexualmente<br />
Transmissíveis (DSTs).<br />
e) Um dos métodos contraceptivos com maior taxa <strong>de</strong> eficiência é a pílula anticoncepcional.<br />
Física<br />
Questão 47: Consi<strong>de</strong>re um objeto qualquer em movimento em relação à superfície da Terra. Tal objeto possui<br />
uma velocida<strong>de</strong> que po<strong>de</strong> ser CORRETAMENTE escrita nas seguintes unida<strong>de</strong>s:<br />
a) m/s – km/min – km.h -2 .<br />
b) m/s – km.min -2 – km/h.<br />
c) m.s -2 – m/min – km/h.<br />
d) m/s 2 – km.min -2 – km/h 2 .<br />
e) m.s -1 – m/min – km.h -1 .<br />
Questão 48: Observe a tirinha mostrada na figura abaixo:<br />
Fonte: Disponível em:<br />
. Acesso em: 30 ago. 2010.<br />
A lei física à qual os personagens se referem é a lei da:<br />
a) Ação e reação.<br />
b) Inércia.<br />
c) Conservação da energia.<br />
d) Conservação da quantida<strong>de</strong> <strong>de</strong> movimento.<br />
e) Conservação das massas.<br />
20
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 49: Num parque <strong>de</strong> diversões, um garoto abandona uma bolinha <strong>de</strong> gu<strong>de</strong>, <strong>de</strong> massa M, na posição 1<br />
<strong>de</strong> um gran<strong>de</strong> escorregador, a uma altura H1 igual a 10m do solo. Consi<strong>de</strong>re o escorregador como<br />
um plano inclinado perfeitamente liso, conforme mostrado na figura abaixo. Desprezando a<br />
resistência do ar e adotando a aceleração da gravida<strong>de</strong> g igual a 10m/s2 , é CORRETO afirmar que<br />
a velocida<strong>de</strong> da bolinha <strong>de</strong> gu<strong>de</strong>, ao passar pela posição 2, a uma altura H2 igual a 5m do solo,<br />
será <strong>de</strong>:<br />
1<br />
a) 10m/s.<br />
b) 5,0m/s.<br />
c) 15m/s.<br />
d) 20m/s.<br />
e) 25m/s.<br />
Questão 50: Po<strong>de</strong>mos obter água aquecida, por exemplo, em um recipiente sobre a chama <strong>de</strong> um fogão, em um<br />
chuveiro elétrico ou em uma minipiscina no quintal <strong>de</strong> casa. Em cada uma <strong>de</strong>ssas situações, a<br />
água é aquecida, respectivamente, por:<br />
a) condução, convecção e radiação.<br />
b) radiação, condução e convecção.<br />
c) condução, radiação e convecção.<br />
d) convecção, condução e radiação.<br />
e) convecção, radiação e condução.<br />
Questão 51: Leia, atentamente, o trecho a seguir:<br />
H1<br />
BESOUROS LUMINOSOS: COMO FUNCIONA A LUZ DO VAGA-LUME?<br />
É um fenômeno químico que resulta da oxidação (processo em que um átomo per<strong>de</strong> elétrons) <strong>de</strong> uma substância<br />
combustível produzida pelo próprio vaga-lume, a luciferina. Ela é uma substância vital que gera energia (em forma <strong>de</strong> luz) para a<br />
sobrevivência do animal. É uma luz fria, não tem radiação infravermelha apreciável. (...) Nos vaga-lumes, a luz resultante é <strong>de</strong><br />
uma cor esver<strong>de</strong>ada. Ela serve como meio <strong>de</strong> comunicação entre os insetos: afugenta os predadores e atrai parceiros para a<br />
reprodução. Por isso, mínimas variações (cor, intensida<strong>de</strong>, frequência) são encontradas nas diferentes espécies.<br />
MONTEIRO, Silvana. Besouros luminosos: como funciona a luz do vaga-lume? Galileu, Rio <strong>de</strong> Janeiro, n. 158, p. 82, set. 2004.<br />
Numa noite <strong>de</strong> luar, Eduardo observa, atentamente, um vaga-lume em pleno voo, a uma distância <strong>de</strong> aproximadamente<br />
25cm do seu rosto. Com base nas informações <strong>de</strong>scritas e em seus conhecimentos sobre óptica geométrica, po<strong>de</strong>mos<br />
classificar esse vaga-lume, durante seu processo <strong>de</strong> bioemissão <strong>de</strong> luz, como:<br />
a) uma fonte primária incan<strong>de</strong>scente; se observada no referencial <strong>de</strong> Eduardo, puntiforme.<br />
b) uma fonte secundária incan<strong>de</strong>scente; se observada no referencial <strong>de</strong> Eduardo, extensa.<br />
c) uma fonte primária luminescente; se observada no referencial <strong>de</strong> Eduardo, extensa.<br />
d) uma fonte secundária luminescente; se observada no referencial <strong>de</strong> Eduardo, puntiforme.<br />
e) uma fonte primária luminescente; se observada no referencial <strong>de</strong> Eduardo, puntiforme.<br />
H2<br />
2<br />
21
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EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 52: Analise os circuitos abaixo e assinale aquele em que as duas lâmpadas irão acen<strong>de</strong>r.<br />
Questão 53: As substâncias po<strong>de</strong>m ser classificadas quanto à sua facilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> imantação. Com base na teoria<br />
sobre proprieda<strong>de</strong>s magnéticas dos materiais, assinale a alternativa CORRETA.<br />
a) Substâncias ferromagnéticas são aquelas cujos ímãs elementares se orientam em sentido contrário ao campo<br />
magnético aplicado, sendo, portanto, repelidas pelo ímã que criou o campo magnético, como é o caso do<br />
bismuto e do cobre.<br />
b) Substâncias paramagnéticas são aquelas cujos ímãs elementares se orientam facilmente sob a ação <strong>de</strong> um<br />
campo magnético, ou seja, possuem imantação intensa, como a platina.<br />
c) Substâncias ferromagnéticas são aquelas cujos ímãs elementares se orientam facilmente <strong>quando</strong> submetidos<br />
à ação <strong>de</strong> um campo magnético, como o níquel e o cobalto.<br />
d) Substâncias diamagnéticas são aquelas cujos ímãs elementares se orientam em sentido contrário ao campo<br />
magnético aplicado, sendo, portanto, repelidas pelo ímã que criou o campo magnético, como é o caso da<br />
platina.<br />
e) Substâncias paramagnéticas são aquelas cujos ímãs elementares não se orientam facilmente sob a ação <strong>de</strong><br />
um campo magnético, ou seja, possuem imantação pouco intensa, como o ouro e a prata.<br />
Química<br />
Questão 54: É o método mais usado na separação <strong>de</strong> componentes <strong>de</strong> misturas homogêneas ou soluções.<br />
Consiste em fazer um líquido passar para o estado gasoso e, em seguida, fazê-lo voltar ao estado<br />
líquido. Está baseado na proprieda<strong>de</strong> física <strong>de</strong>nominada ponto <strong>de</strong> ebulição. É um método<br />
empregado na separação <strong>de</strong> líquidos <strong>de</strong> pontos <strong>de</strong> ebulição diferentes que se encontram<br />
misturados. O texto se refere ao processo da:<br />
a) <strong>de</strong>cantação.<br />
b) centrifugação.<br />
c) filtração a vácuo.<br />
d) <strong>de</strong>stilação simples.<br />
e) <strong>de</strong>stilação fracionada.<br />
-<br />
a)<br />
+<br />
-<br />
+<br />
d)<br />
-<br />
+<br />
b) c)<br />
-<br />
e)<br />
+<br />
-<br />
+<br />
22
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EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 55: Um estudante <strong>de</strong> Química faz o seguinte experimento: enche <strong>de</strong> ar um balão <strong>de</strong> borracha. Me<strong>de</strong><br />
com um barbante seu diâmetro máximo e o coloca <strong>de</strong>ntro do congelador <strong>de</strong> uma gela<strong>de</strong>ira. Depois<br />
<strong>de</strong> algum tempo, ao abrir o congelador e medir novamente o diâmetro do balão, ele constata um<br />
volume menor do que o inicial. Em relação à situação apresentada, são feitas as seguintes<br />
afirmações sobre o balão:<br />
I. Depois <strong>de</strong> resfriado, as partículas do ar encontram-se mais próximas umas das outras.<br />
II. Depois <strong>de</strong> resfriado, a <strong>de</strong>nsida<strong>de</strong> do ar aumenta.<br />
III. Depois <strong>de</strong> resfriado, a <strong>de</strong>nsida<strong>de</strong> do ar diminui.<br />
IV. O tamanho das partículas do ar não se altera <strong>quando</strong> ele é aquecido ou resfriado.<br />
Marque a alternativa que contém as afirmações CORRETAS.<br />
a) I e II.<br />
b) I e III.<br />
c) I, II e IV.<br />
d) I, III e IV.<br />
e) I, II, III e IV.<br />
Questão 56: A queima, ou combustão dos corpos, é consi<strong>de</strong>rada como sendo fenômeno químico porque, no<br />
final do processo, há aparecimento <strong>de</strong> novas substâncias. A substância primitiva, o combustível,<br />
sofre profunda alteração. Esses fenômenos po<strong>de</strong>m ser representados, graficamente, pelas<br />
equações químicas.<br />
Assinale a alternativa que representa uma reação <strong>de</strong> combustão.<br />
a) 2 H2 + O2 2 H2O<br />
b) 2 H2O 2 H2 + O2<br />
c) N2 + 3 H2 2 NH3<br />
d) 2 NH3 N2 + 3 H2<br />
e) Zn + 2 HCl ZnCl2 + H2<br />
Questão 57: O cálcio é o quinto elemento mais abundante na crosta terrestre, com cerca <strong>de</strong> 3% em peso. Não<br />
encontrado na forma livre, apresenta-se combinado na forma <strong>de</strong> calcário (carbonato <strong>de</strong> cálcio,<br />
CaCO3), <strong>de</strong> gesso (sulfato <strong>de</strong> cálcio hidratado, CaSO4.2H2O) e outros.<br />
O íon <strong>de</strong> cálcio apresenta carga +2 e possui 18 elétrons. O número <strong>de</strong> prótons existente em seu<br />
núcleo será:<br />
a) 16.<br />
b) 18.<br />
c) 20.<br />
d) 21.<br />
e) 22.<br />
23
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EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
Questão 58: Faça uma argola em uma das extremida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> um fio <strong>de</strong> níquel-cromo, conforme o esquema<br />
abaixo.<br />
Essa argola tem a finalida<strong>de</strong> <strong>de</strong> reter uma pequena amostra da<br />
substância a ser analisada. Prenda a outra extremida<strong>de</strong> do fio no<br />
pren<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> roupas. Recolha uma pequena amostra <strong>de</strong> sulfato<br />
<strong>de</strong> cobre na argola e leve-a à chama <strong>de</strong> um bico <strong>de</strong> gás do fogão.<br />
Observe a alteração da cor da chama. A seguir, lave bem o fio<br />
com o auxílio <strong>de</strong> uma esponja <strong>de</strong> aço e repita a operação na<br />
seguinte or<strong>de</strong>m:<br />
a) com a cal virgem;<br />
b) com o bicarbonato <strong>de</strong> sódio;<br />
c) com o sal <strong>de</strong> cozinha;<br />
USBERCO, João; SALVADOR, Edgard. Química. São Paulo: Saraiva,<br />
2002. p. 70. Volume único.<br />
Esse procedimento experimental está baseado no mo<strong>de</strong>lo atômico proposto por:<br />
a) Dalton.<br />
b) Demócrito.<br />
c) Rutherford.<br />
d) Bohr.<br />
e) Thomson.<br />
Questão 59: Dois elementos genéricos A e B combinam-se. As distribuições eletrônicas <strong>de</strong> A e B estão<br />
representadas na tabela abaixo:<br />
Níveis K L M N<br />
A 2 8 8 1<br />
B 2 8 6<br />
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula e o tipo <strong>de</strong> ligação do composto formado.<br />
a) A2B, iônica.<br />
b) A2B, covalente.<br />
c) AB2, iônica.<br />
d) AB2, covalente.<br />
e) AB, iônica.<br />
Questão 60: Sejam os seguintes gases X, Y e Z:<br />
Gás X: é o principal responsável pelo efeito estufa.<br />
Gás Y: é o principal responsável pela chuva ácida em ambientes poluídos.<br />
Gás Z: é o principal responsável pela chuva ácida em presença <strong>de</strong> relâmpagos.<br />
Os gases X, Y e Z po<strong>de</strong>m ser, respectivamente:<br />
a) SO3, CO2, NO2.<br />
b) CO2, SO3, NO2.<br />
c) NO2, SO3, CO2.<br />
d) CO2, NO2, SO3.<br />
e) SO3, NO2, CO2.<br />
24
COMISSÃO PERMANENTE DE SELEÇÃO – COPESE<br />
EXAME DE SELEÇÃO 2011 – 1º Semestre<br />
Cursos Técnicos Integrados<br />
25<br />
Tabela Periódica dos Elementos<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18<br />
1<br />
H<br />
1,008<br />
2<br />
He<br />
4,003<br />
3<br />
Li<br />
6,941<br />
4<br />
Be<br />
9,012<br />
5<br />
B<br />
10,81<br />
6<br />
C<br />
12,01<br />
7<br />
N<br />
14,01<br />
8<br />
O<br />
16,00<br />
9<br />
F<br />
19,00<br />
10<br />
Ne<br />
20,18<br />
11<br />
Na<br />
22,99<br />
12<br />
Mg<br />
24,30<br />
13<br />
Al<br />
26,98<br />
14<br />
Si<br />
28,08<br />
15<br />
P<br />
30,97<br />
16<br />
S<br />
32,07<br />
17<br />
Cl<br />
35,45<br />
18<br />
Ar<br />
39,95<br />
19<br />
K<br />
39,10<br />
20<br />
Ca<br />
40,08<br />
21<br />
Sc<br />
44,96<br />
22<br />
Ti<br />
47,87<br />
23<br />
V<br />
50,94<br />
24<br />
Cr<br />
52,00<br />
25<br />
Mn<br />
54,94<br />
26<br />
Fe<br />
55,84<br />
27<br />
Co<br />
58,93<br />
28<br />
Ni<br />
58,69<br />
29<br />
Cu<br />
63,55<br />
30<br />
Zn<br />
65,39<br />
31<br />
Ga<br />
69,72<br />
32<br />
Ge<br />
72,61<br />
33<br />
As<br />
74,92<br />
34<br />
Se<br />
78,96<br />
35<br />
Br<br />
79,90<br />
36<br />
Kr<br />
83,80<br />
37<br />
Rb<br />
85,47<br />
38<br />
Sr<br />
87,62<br />
39<br />
Y<br />
88,91<br />
40<br />
Zr<br />
91,22<br />
41<br />
Nb<br />
92,91<br />
42<br />
Mo<br />
95,94<br />
43<br />
Tc<br />
(98,9)<br />
44<br />
Ru<br />
101,1<br />
45<br />
Rh<br />
102,9<br />
46<br />
Pd<br />
106,4<br />
47<br />
Ag<br />
107,9<br />
48<br />
Cd<br />
112,4<br />
49<br />
In<br />
114,8<br />
50<br />
Sn<br />
118,7<br />
51<br />
Sb<br />
121,8<br />
52<br />
Te<br />
127,6<br />
53<br />
I<br />
126,9<br />
54<br />
Xe<br />
131,3<br />
55<br />
Cs<br />
132,9<br />
56<br />
Ba<br />
137,3<br />
57<br />
La<br />
138,9<br />
72<br />
Hf<br />
178,5<br />
73<br />
Ta<br />
180,9<br />
74<br />
W<br />
183,8<br />
75<br />
Re<br />
186,2<br />
76<br />
Os<br />
190,2<br />
77<br />
Ir<br />
192,2<br />
78<br />
Pt<br />
195,1<br />
79<br />
Au<br />
197,0<br />
80<br />
Hg<br />
200,6<br />
81<br />
Tl<br />
204,4<br />
82<br />
Pb<br />
207,2<br />
83<br />
Bi<br />
209,0<br />
84<br />
Po<br />
(209)<br />
85<br />
At<br />
(210)<br />
86<br />
Rn<br />
(222)<br />
87<br />
Fr<br />
(223)<br />
88<br />
Ra<br />
(226)<br />
89<br />
Ac<br />
(227)<br />
104<br />
Rf<br />
(261)<br />
105<br />
Db<br />
(262)<br />
106<br />
Sg<br />
(263)<br />
107<br />
Bh<br />
(262)<br />
108<br />
Hs<br />
(265)<br />
109<br />
Mt<br />
(266)<br />
110<br />
Uun<br />
(269)<br />
111<br />
Uuu<br />
(272)<br />
112<br />
Uub<br />
(277)<br />
113<br />
Uut<br />
114<br />
Uuq<br />
(285)<br />
115<br />
Uup<br />
116<br />
Uuh<br />
(289)<br />
117<br />
Uus<br />
118<br />
Uuo<br />
(293)<br />
58<br />
Ce<br />
140,1<br />
59<br />
Pr<br />
140,9<br />
60<br />
Nd<br />
144,2<br />
61<br />
Pm<br />
(145)<br />
62<br />
Sm<br />
150,4<br />
63<br />
Eu<br />
152,0<br />
64<br />
Gd<br />
157,3<br />
65<br />
Tb<br />
158,9<br />
66<br />
Dy<br />
162,5<br />
67<br />
Ho<br />
164,9<br />
68<br />
Er<br />
167,3<br />
69<br />
Tm<br />
168,9<br />
70<br />
Yb<br />
173,0<br />
71<br />
Lu<br />
175,0<br />
90<br />
Th<br />
232,0<br />
91<br />
Pa<br />
231,0<br />
92<br />
U<br />
238,0<br />
93<br />
Np<br />
(237)<br />
94<br />
Pu<br />
(244)<br />
95<br />
Am<br />
(243)<br />
96<br />
Cm<br />
(247)<br />
97<br />
Bk<br />
(247)<br />
98<br />
Cf<br />
(251)<br />
99<br />
Es<br />
(252)<br />
100<br />
Fm<br />
(257)<br />
101<br />
Md<br />
(258)<br />
102<br />
No<br />
(259)<br />
103<br />
Lr<br />
(260)