PPC do Curso de Engenharia Elétrica - UNIPAMPA Cursos

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR
AL LINGUAGEM BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Carga Horária (h): 60
Pré-requisito(s).: NÃO TEM
EMENTA
Estudo básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e seu desenvolvimento. Principais
conceitos sobre deficiência auditiva e a pessoa com surdez: a personalidade, a educação e o
ambiente cultural.
OBJETIVOS
Adquirir conhecimento em LIBRAS; Soletração; Expressar; Usar bastante a percepção visual;
Conhecer expressão facial e corporal; Conhecer a Educação de Surdos; Proporcionar o
conhecimento da Educação de Surdos e o aprendizado básico da Língua de Sinais – LS.
REFERÊNCIAS BÁSICAS (LEITURAS OBRIGATÓRIAS)
FERNANDES, E. Problemas lingüísticos e cognitivos do surdo. Rio de Janeiro: Agir, 1990.
______. Linguagem e surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003.
QUADROS, Ronice Müller. Educação de Surdos: A aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1997.
______. Estudos Surdos I. Petrópolis: Arara Azul, 2006.
SKLIAR, C. (Org). Atualidade da educação bilíngüe para surdos: Processos e projetos
pedagógicos. Porto Alegre: Mediação, 1999. v. 1 & 2.
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES
BERNARDINO, E. L. Absurdo ou lógica?: a produção lingüística do surdo. Belo Horizonte:
Profetizando Vida, 2000.
BRASIL. Ministério de Educação. Secretaria de Educação Especial. Ensino de língua
portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. 2 v. Brasília: MEC/SEESP, 2002.
FERREIRA BRITO, L. Por uma Gramática da Língua de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1995.
LACERDA, C.B.F. de e GÓES, M.C. R. de (orgs.). Surdez: processos educativos e subjetividade.
São Paulo: Lovise, 2000.
STROBEL, Karin Lílian et al. Aspectos lingüísticos da língua brasileira de sinais. Curitiba:
Secretaria de Estado de Educação, 1998.