PPC do Curso de Engenharia Elétrica - UNIPAMPA Cursos

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR AL2062 INTRODUÇÃO Á PROGRAMAÇÃO COM MATLAB Carga Horária (h): 60 Pré-requisito(s).: ALGORITMOS E PROGRAMAÇÃO (obrigatório) EMENTA Introdução ao MATLAB. O ambiente de programação MATLAB. Programação básica com MATLAB. Depuração com MATLAB. Estruturas de repetição. Funções definidas pelo usuário. Plotando e programando gráficos com MATLAB. OBJETIVOS Esta disciplina objetiva descrever os conceitos básicos da programação com Matlab para o desenvolvimento de funções simples e complexas. É prevista a utilização de bibliotecas extras para auxiliar no desenvolvimento de algumas soluções a serem implementadas. durante toda a disciplina de forma a inserir tais conceitos e técnicas em um contexto prático, isto é, com exemplos marcantes e não apenas com palavras. REFERÊNCIAS BÁSICAS (LEITURAS OBRIGATÓRIAS) CHAPMAN, Stephen J. Programação em MATLAB para engenheiros. 2.ed. São Paulo: Cengage Learning, c2011. GILAT, Amos. MATLAB com aplicações em engenharia. 2. ed. Porto Alegre, RS : Bookman, 2006. GANDER, Walter. Como resolver problemas em computação científica usando MAPLE e MATLAB. São Paulo: Blucher, 1997. MATSUMOTO, Elia Yathie. MATLAB 7: fundamentos. 2. ed. São Paulo: Erica, 2006. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES HUNT, Brian R. A guide to MATLAB for beginners and experienced user. 2nd ed. New York: Cambridge University Press, c2006. SEMMLOW, John L. Biosignal and biomedical image processing: MATLAB-based applications. New York: Marcel Dekker, 2004. STEARNS, S.D. Digital signal processing with examples in MATLAB. Boca Raton: CRC Press, 2003. POULARIKAS, Alexander D. Signals and systems primer with MATLAB. Boca Raton: CRC Press, c2007. VENKATARAMAN, P. Applied optimization with MATLAB programming. New York: Willey, c2002.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR AL LINGUAGEM BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Carga Horária (h): 60 Pré-requisito(s).: NÃO TEM EMENTA Estudo básico sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e seu desenvolvimento. Principais conceitos sobre deficiência auditiva e a pessoa com surdez: a personalidade, a educação e o ambiente cultural. OBJETIVOS Adquirir conhecimento em LIBRAS; Soletração; Expressar; Usar bastante a percepção visual; Conhecer expressão facial e corporal; Conhecer a Educação de Surdos; Proporcionar o conhecimento da Educação de Surdos e o aprendizado básico da Língua de Sinais – LS. REFERÊNCIAS BÁSICAS (LEITURAS OBRIGATÓRIAS) FERNANDES, E. Problemas lingüísticos e cognitivos do surdo. Rio de Janeiro: Agir, 1990. ______. Linguagem e surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003. QUADROS, Ronice Müller. Educação de Surdos: A aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. ______. Estudos Surdos I. Petrópolis: Arara Azul, 2006. SKLIAR, C. (Org). Atualidade da educação bilíngüe para surdos: Processos e projetos pedagógicos. Porto Alegre: Mediação, 1999. v. 1 & 2. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES BERNARDINO, E. L. Absurdo ou lógica?: a produção lingüística do surdo. Belo Horizonte: Profetizando Vida, 2000. BRASIL. Ministério de Educação. Secretaria de Educação Especial. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. 2 v. Brasília: MEC/SEESP, 2002. FERREIRA BRITO, L. Por uma Gramática da Língua de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995. LACERDA, C.B.F. de e GÓES, M.C. R. de (orgs.). Surdez: processos educativos e subjetividade. São Paulo: Lovise, 2000. STROBEL, Karin Lílian et al. Aspectos lingüísticos da língua brasileira de sinais. Curitiba: Secretaria de Estado de Educação, 1998.
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