I Memorial do ICHS - ICHS/UFOP

I M e m o r i a l d o I C H S
o seu passado mais remoto. A partir de uma análise da era do rádio, faço uma ponte com a
história contemporânea e focalizo nela a abordagem do romance.
“AMAR, VERBO INTRANSITIVO” – O RETRATO LITERÁRIO DE UMA
SOCIEDADE DE APARÊNCIAS
Edmar de Assis Campelo Ávila 74
O objeto do nosso trabalho consiste em uma análise dos aspectos literários que compõem um
“retrato” da sociedade brasileira do período republicano e que estão contidos na obra “Amar,
Verbo Intransitivo” de Mário de Andrade. Nossa análise contempla a crítica social dirigida aos
costumes da elite brasileira dos primeiros anos do século XX – o “favor” e as heranças
escravistas convivendo com as idéias da Europa, ou seja, a “vocação agrícola” em conflito com
os ideais da industrialização.
A elite brasileira – que se ocupava das principais decisões da sociedade, como é o caso do voto,
que era aberto e concedido a uma parcela ínfima da população – se caracterizava pelos “novos
costumes”, desregrados e pouco atentos à realidade do Brasil republicano. Pretendemos
mostrar como em “Amar Verbo Intransitivo” , Mário de Andrade faz uma crítica a essa
“sociedade de aparências” e às incoerentes atitudes da elite em relação à sua própria condição
“atrasada”. Para isso, recorremos às análises da sociedade brasileira da época feitas por
Antônio Candido – em especial em seu artigo “The Brazilian Family” – e Roberto Schwarz,
sempre considerando o contexto abordado em “Amar, Verbo Intransitivo”.
A abordagem literária dos fatores que constituem o perfil social brasileiro, há tempos, compõe
uma vasta gama de estudos culturais descritivos no Brasil, essa comunicação pretende
contribuir, embora muito modestamente, para a ampliação desta gama.
Aspectos Socioculturais das Crenças de uma Professora de Inglês como Língua
Estrangeira
Ciro Medeiros Mendes
Este trabalho teve como objetivo interpretar as crenças que caracterizam a postura de uma
professora a partir de seu estilo individual de ensino, analisar as crenças que caracterizam suas
atitudes a partir da metodologia por ela utilizada, investigar a relação de causa e efeito entre as
crenças e as ações desta professora durante o processo de ensino/ aprendizagem e
conscientizar a professora de suas atitudes com relação às variáveis socioculturais presentes na
sala de aula, com o objetivo maior de aprimorar o processo de ensino/ aprendizagem tanto da
professora participante desta pesquisa como dos outros que tomem conhecimento deste
trabalho. Durante o período previamente estabelecido para a pesquisa foram lidos e discutidos
os textos que compõem o material bibliográfico disponível sobre o assunto. Foram feitas
também as observações e a transcrição de uma das aulas de uma professora de inglês como
língua estrangeira, além de uma entrevista semi-estruturada desenvolvida e aplicada com o
propósito de verificar até que ponto os professores têm consciência dos aspectos
socioculturais em suas sala. As crenças e as ações da professora foram posteriormente avaliadas
74 Graduado em LETRAS (Licenciatura em Língua Portuguesa) e Bacharelando em Estudos Literários – Professor de Língua Portuguesa.
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