I Memorial do ICHS - ICHS/UFOP

I M e m o r i a l d o I C H S
Imaterial [...]" 42 tem como suporte metodológico a abertura de livros temáticos. Nesses livros
os bens culturais serão registrados depois de agrupados por sua característica principal.
Um destes é o Livro de Lugares, que deverá registrar aqueles espaços importantes para o
desenvolvimento de uma prática cultural coletiva
Dentro deste trabalho apresentaremos as noções que unem as idéias do patrimônio como
preservador e do espaço como veiculador da memória. Isto leva ao uso da categoria "lugares
de memória", que destaca o espaço físico (material) como suporte para a formação de uma
memória coletiva (imaterial) importante.
Utilizaremos, para tanto, a análise de Nora sobre esta categoria e exemplificaremos este uso na
política preservacionista brasileira com o estudo da primeira ação do IPHAN na qual se utiliza
a noção de espaço como portador de um bem imaterial: a preservação do terreiro Casablanca
em Salvador no ano de 1982.
A Construção da identidade do Instituto de Ciências Humanas e Sociais
(1979-85)
Arnaldo José Zangelmi 43
Esse trabalho é resultado da realização de uma pesquisa (PIBIC/CNPq – 2003/2004) que está
reconstruindo parte da história do Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS-UFOP),
trazendo como problemática principal o choque entre grupos distintos, com “visões de
mundo” distintas, numa dinâmica de articulações políticas, acadêmicas e ideológicas que, como
veremos, foi de fundamental importância para o desenvolvimento posterior do Instituto.
Dessa forma, este estudo utiliza-se da dicotomia criada entre um núcleo mais antigo de
professores e funcionários do Instituto e seus opositores, um grupo que chegou
posteriormente, mudando drasticamente a feição do ICHS e seus rumos.
Para a consecução desse trabalho lançamos mão de um aparato metodológico comumente
denominado de História Oral. Essa metodologia esta possibilitando a obtenção, através de
depoimentos, das impressões e reminiscências válidas para o estudo em andamento. Os
depoentes são professores, funcionários, ex-alunos e outras pessoas que tiveram, de uma
forma ou de outra, maior participação, nesse período, com relação à problemática do trabalho.
Utilizamos ainda, como fontes complementares, documentos escritos como, por exemplo,
relatórios, jornais, monografias, atas, etc, disponíveis nos arquivos do ICHS.
Nosso aparato teórico baseia-se no conceito de memória, enquanto fenômeno seletivo e
resignificante. Cada pessoa entrevistada lembra do passado de acordo, principalmente, com suas
preocupações do presente. No momento de acessar sua memória, de dar sentido a seu
passado, o sujeito tem uma carga de referências atuais que moldam sua perspectiva sobre sua
lembrança, selecionando e resignificando o que vai ser lembrado. Com isso em vista, pode-se
fazer um trabalho histórico, baseado em depoimentos, de forma mais rica e consistente.
42 Decreto 3551/2000 de 4 de agosto de 2000.
43 Graduando em História da Universidade Federal de Ouro Preto
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