I Memorial do ICHS - ICHS/UFOP

I M e m o r i a l d o I C H S
mais remoto sertão brasileiro, no Paranapanema, por exemplo, quando se quer formar um
povoado começa-se montando um cinema.
Para os ideólogos da nacionalidade brasileira, uma graduação da incapacidade dos povos
poderia ser estabelecida pela cifra dos seus ignorantes. Para eles o desconhecimento estava
diretamente relacionado ao analfabetismo, à impossibilidade de acesso ao código escrito. Não
saber ler e escrever implicava em não poder comunicar-se com o resto da humanidade. No
belo sonho de Afrânio Peixoto, o cinema vem transformar radicalmente esse fato, ao permitir
um projeto de facilitação da educação do povo, um diálogo sem fronteiras e sem a limitação do
letramento, visando à produção de um novo país.
Neste trabalho as principais vertentes desta perspectiva da educação das massas pelo uso de
audiovisuais é examinada, buscando-se determinar a permanência de propostas do passado nos
discursos sobre a educaçao no tempo presente.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA
DO ENSINO MÉDIO: PERSPECTIVAS DE MUDANÇA
SANTOS, Lilian 17
NUNES, Célia 18
Nos últimos anos, têm ocorrido inúmeras discussões acerca de como se deve ensinar a Língua
Portuguesa nas escolas. O que se tem em pauta é a proposta de rompimento com a visão
tradicional que considera que o ensino da Língua Portuguesa deve reduzir-se à assimilação da
gramática normativa e sua nomenclatura. Propõe-se a criação de uma nova maneira de se
ensinar a língua nas escolas que considere a produção de textos – orais ou escritos – como
ponto de partida para o aprendizado da língua. Assim novas abordagens para o ensino da
Língua Portuguesa têm surgido apresentando novos enfoques e métodos de ensino. Estes
novos programas são baseados nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio
(PCNEM) que trazem novas formas de se trabalhar todas as áreas de conhecimento, inclusive
a Língua Portuguesa. Assim é que estamos desenvolvendo uma pesquisa que, dentre outros
assuntos, investiga as práticas pedagógicas dos professores de Língua Portuguesa do Ensino
Médio. Através da gravação de entrevistas que estão sendo realizadas junto a professores de
Mariana e região, procuramos investigar se os docentes estão desenvolvendo estas novas
competências em seus alunos e de que forma isto vem acontecendo. Em entrevistas já
realizadas tem sido possível constatar a preocupação dos professores em desenvolver uma
prática educativa que considere a realidade dos alunos com o intuito de trabalhar os conteúdos
de forma interessante, usando a melhora na produção de textos dos discentes, fugindo, assim,
das aulas tradicionais. Além deste aspecto, pode-se perceber também a vontade que os
professores manifestam em buscar um crescimento profissional através da participação de
atividades de formação continuada que apontam novos caminhos para conduzir o
ensino/aprendizado dos alunos.
17 Aluna de Licenciatura em Letras (ICHS/UFOP)
18 Professora do Departamento de Educação (ICHS/UFOP)
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