Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

Nesse sentido que Bourdieu (1983), Morin (2007) e Souza (2009),
dentre outros teóricos, como cientistas sociais que são, desenvolvem o
exercício da autorreflexão científica e denunciam a não neutralidade da
Ciência. São ícones de uma geração de cientistas que se debruçam a
entender o seu próprio trabalho. Morin (2007) aponta o fenômeno do
autoconhecimento como uma tendência e necessidade da Ciência de co-
nhecer o mundo; mas, também, de voltar os olhos para se autocompreen-
der. Seria o caso, então, da criação de uma “metaciência”, uma ciência das
ciências, que fosse capaz de refletir sobre o desenvolvimento e o futuro
do conhecimento científico.
Essa necessidade geral do homem e da Ciência de autoconhecimento
torna, cada vez mais urgente, para o campo da Comunicação a emprei-
tada nada fácil de autorreflexão e autocrítica. Ainda mais quando nos
deparamos com uma série de problemáticas históricas que, justamente
pela falta de autorreflexão, acumularam-se, gerando as diversas crises pe-
las quais a Comunicação passa.
Nesse contexto, Navarro (2007) lança-nos, então, o conceito interes-
sante de metapesquisa:
O conceito metapesquisa refere-se à pesquisa sobre a pesquisa;
mas se considerarmos que, como toda ciência social, a pesquisa
da comunicação está determinada por uma “dupla hermenêutica”
(Giddens, 1984), uma vez que encerra uma interpretação
de interpretações, abre-se uma dupla possibilidade: considerar
a metapesquisa como pesquisa de terceiro grau (interpretação
de interpretações de interpretações), ou bem, considerar a pesquisa
da comunicação como uma prática social de comunicação
institucionalizada, equiparável com outras práticas sociais
de comunicação. Nesse sentido, a metapesquisa da comunicação
é também pesquisa da comunicação, e do mesmo modo
que na “semiótica de segunda ordem” ou semiótica da ciência
de Klaus Bruhn Jensen (1995), ou na “sociologia da sociologia”
de Bourdieu (1988), exige o uso dos melhores recursos de uma
ciência para a análise de si mesma. (NAVARRO, 2007, p. 166).
A Pesquisa Empírica Aplicada: Métodos, desafios institucionais, • 435
meios de comunicação, educação e interfaces • 435