Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

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dos gêneros, vemos que os estilos individuais – ou o enunciado – obede- cem a normas implícitas de narrativas ou modelos de narrativas. Alguns gêneros oferecem mais liberdades do que outros para a construção de um estilo individual, mas mesmo os gêneros mais rígidos deixam espaço para a definição de diferentes articulações de linguagem. Classificações dos gêneros no jornalismo brasileiro No Brasil, sabe-se que a primeira classificação de gêneros foi proposta por Luiz Beltrão (1967), no final dos anos 60, sobre o jornalismo impresso. Esse autor realiza uma divisão funcionalista dos gêneros no jornalismo, pela qual é dividida em três categorias: Informativa, Inter- pretativa e Opinativa. Na classificação proposta por Luiz Beltrão, o Jornalismo Informativo inclui como formatos a Notícia, Reportagem, História de interesse humano e Informação pela imagem; enquanto o Jornalismo Opinativo inclui o Editorial, Artigo, Crônica, Opinião ilustrada, Opinião do leitor; e o Jor- nalismo Interpretativo inclui a Reportagem em profundidade. Utilizado como referência nos dias atuais, Beltrão influenciou pesquisadores como Marques de Melo, que elabora diferentes tabelas de gêneros e formatos (1972,1985, 2003, 2007, 2010), sendo que a última inclui, além do informativo, opinativo e interpretativo, o jornalismo utilitário e diversional. As classificações propostas por Beltrão e Melo são baseadas princi- palmente na intencionalidade (ou disposição psicológica) do emissor/ autor, na natureza estrutural do texto e nos modos de escrita (no estilo do texto), na natureza do tema e/ou assuntos abordados e nas articulações culturais do texto com o veículo mediático no qual ele se expressam. Mas, autores diferentes classificam os gêneros a partir de diferentes perspectivas. Chaparro apresenta uma classificação dos gêneros (1998), que os compara, no Brasil e Portugal, e questiona a divisão dos gêneros baseada na separação de informação e opinião. Para o autor, essa divisão 426 • Quem tem medo de pesquisa empírica?
se baseia em um falso paradigma, já que informação e opinião são supor- tes implicitamente presentes nos discursos jornalísticos. (CHAPARRO, 1998, p.100). A partir desse paradigma, Chaparro relaciona o jornalismo a duas ações básicas: relatar e comentar, e propõe uma classificação baseada em dois gêneros: comentário (espécies argumentativas – artigo, crô- nica, cartas e coluna; e espécies gráfico-artísticas –caricaturas e charges) e relato (espécies narrativas – reportagens, notícias, entrevista, coluna e espécies práticas – roteiros, previsão do tempo, indicadores, agendamen- tos, cartas-consulta e orientações úteis). Mesmo considerando a utilidade prática dessas classificações – em particular nos estudos sobre o jornalismo, elas ignoram outras possibilida- des de classificação por gênero a partir de diferentes temáticas ou assuntos. Tendo como base o estilo do texto e a natureza do tema e/ou assuntos, e as articulações interculturais do texto, podemos também classificar os gêneros a partir da tipologia (tipos de conteúdo), segundo estratégias discursivas direcionadas a grupos de receptores específicos. Enquadram-se, nessa classificação, as classificações do jornalismo esportivo, jornalismo fe- minino, o jornalismo literário, o jornalismo cultural e muitos outros. Nesse modelo de classificação não predomina a análise/classificação a partir da “intenção do autor”, mas a efetiva realização de estratégias discursivas esta- tutariamente definidas por meio de um ‘contrato de leitura’ de modelos de conteúdos e estilos previamente aceitos pelo emissor e receptor. Considerando, ainda, a tipologia do material jornalístico, é possível separar a informação nova ou inédita – notícia, a informação curiosa ou de “interesse humano” (os fait-divers), o jornalismo de serviço e as maté- rias de repercussão ou suítes (TEMER: 2002). Enquanto ‘Tipo Ideal’, os gêneros podem ser compreendidos por meio da análise dos seus elementos estáveis ou definidores. No entanto, nos ve- ículos mediáticos existe uma busca constante para conquistar e manter a fidelidade do seu público, constantemente ameaçado pela concorrência que implica, também, em uma constante inclusão de elementos novos. Ao incorporar elementos novos, o gênero se afasta do “Tipo Ideal” A Pesquisa Empírica Aplicada: Métodos, desafios institucionais, • 427 meios de comunicação, educação e interfaces • 427
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