Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

das condições sociais de produção. Revela os pré-supostos do discurso;
mas, também, referencia o fazer produzido, em que atores encenam as
práticas de uma autonomia relativa, mas não dissociada das condições
concretas de elaboração, difusão e desenvolvimento daquilo que se está
empreendo. Porém, as competências para abordar esse ou aquele objeto
e a forma dada a ele são desenhadas na natureza de produção. Estas
determinam o ponto de partida, a trajetória e motivam o objeto para a
tomada de decisão.
Quando trazemos para o cenário da pesquisa dois fatores: tecnologia
digital e juventude, por exemplo, percebemos que há certo pânico com
referência ao sistema de aprendizagem da nova geração. Esse alerta dado
pelas gerações mais experientes vem carregado, muitas vezes, de um viés
crítico para a instantaneidade, o imediatismo e a superficialidade com
que os jovens adquirem e administram seus conhecimentos. Talvez, a
crítica feita a essa nova geração possa ser justificada com o que Kirsten
Drotner (apud TAPSCOTT, 1999, p. 47) chama de “pânico da mídia”.
Ele caracteriza quatro pontos para o abismo entre as várias gerações.
Desde a insegurança das gerações “mais velhas” quanto às novas tecno-
logias; passando pelo desconforto causado por esse aparente desconheci-
mento; as novas mídias sempre causam desconfiança; e que a revolução
digital instalada não é controlada por adultos.
De fato, é uma mudança, uma nova maneira de aprender e de ensinar,
na qual o conhecer primeiro e verificar depois deixam de existir. Hoje,
essa juventude aprende fazendo. Nesse sentido, uma nova fisionomia de
pesquisa se desenha. A juventude vai para a prática, tentando provar suas
teorias. Ensejam, desenvolvem, configuram, desenham e combinam mé-
todos e metodologias para que, a partir de suas experiências práticas,
possam desenvolver novas teorias. São outros desafios e focos que estão
sendo implementados. Não queremos dizer que os métodos e metodolo-
gias estão ultrapassados. Mas, que necessitam de combinações e de adap-
tações, objetivando entender e apreender essa nova realidade. Trata-se,
na verdade, de um sentido de mão dupla, da prática para a teoria e vice-
A Pesquisa Empírica Aplicada: Métodos, desafios institucionais, • 401
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