Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

Das 15 alunas, acima relacionadas, nove são graduadas em Comuni-
cação Social, oito em cursos ligados à Educação, como Letras e Pedago-
gia, uma é graduada em Economia e outra em Psicologia. Em relação à
formação dos alunos e seu interesse de investigação, constata-se que os
formados em comunicação têm propensão às análises que considerem o
papel dos meios ou das tecnologias na formação do espírito crítico dos
alunos. Já os formados na área da Educação têm uma preocupação em
identificar as possibilidades de uso dos meios para o processo de ensino-
-aprendizagem.
Detalhando essas duas grandes linhas de interesse – a de uso dos
meios, na escola, para a formação do espírito crítico dos alunos e a de uso
dos meios, na escola, como parte do processo de ensino-aprendizagem
dos conteúdos curriculares – verifica-se que há uma mudança no decor-
rer dessa primeira década do século XXI. Se, no seu início, havia interesse
e curiosidade em se pesquisar o impacto dos meios na escola, seja através
do uso da recepção das mensagens, nos últimos cinco anos, tal interesse
se volta para o estudo aprofundado e detalhado do consumo dos meios e
os sentidos que os receptores do universo escolar conferem às mensagens
por eles veiculadas. Alunos e professores são os sujeitos principais de tais
análises, ficando em segundo plano, a investigação sobre a produção de
conteúdos midiáticos dedicados à educação. Ainda em termos de su-
jeitos investigados, pode-se constatar um interesse por instituições que
desenvolvem projetos de educomunicação, na escola, ou em substituição
ao papel da escola, como ONGs ligadas ao movimento popular ou insti-
tuições públicas que indiretamente atuam na educação. Não foram feitas
pesquisas voltadas para a análise dos projetos de educomunicação rea-
lizados pelas empresas de comunicação, embora alguns alunos tenham
atuado nessas empresas 9 .
9. A aluna Joanita Ramos trabalhou no ‘Projeto Ler e Pensar’, do Instituto GRP-
COM, maior empresa de comunicação do Paraná. Atualmente, uma orientanda,
A Pesquisa Empírica Aplicada: Métodos, desafios institucionais, • 367
meios de comunicação, educação e interfaces • 367