Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

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assumiu novamente o projeto, deixando-o definitivamente, quando foi contratado pela Universidade de Grenoble. A partir daí, a história dessa aproximação entre educação e comu- nicação não tem mais o mesmo registro. O professor Elpidio respondia pela disciplina, no início da década de 1990, mas o fazia sob um viés mais filosófico, a partir do qual a comunicação era estudada na sua dimensão antropológica, enquanto condição humana necessária para o processo educativo. A pesquisa sobre os meios de comunicação de massa e sua relação com a escola volta a ganhar ênfase, no início do novo milênio, como será relatado a seguir. 2. As propostas de pesquisa: do impacto dos Meios à análise dos sentidos A partir das dissertações de mestrado orientadas pela autora, pretende- -se esboçar uma análise de como se constitui, na prática, a pesquisa sobre a interface entre comunicação e educação em um Programa de Mestrado em Educação, no caso o da UFPR. O seu objetivo é o de apontar as limitações e desafios da pesquisa empírica da comunicação, em sua interface com a edu- cação, tendo como espaço a escola – suas contradições e características institucionais e culturais. Para fazê-la, serão considerados os seguintes aspectos: formação de origem dos alunos-autores das dissertações, temáticas abordadas, sujeitos investigados e metodologias utilizadas. Do ano 2000 ao mês de março de 2011, foram orientados 15 pesqui- sas que resultaram em 15 dissertações de mestrados defendidas 8 , confor- me quadro abaixo: 8. Do total de alunos admitidos, neste período, sob a orientação da autora, dois não concluíram a pesquisa e foram desligados do programa. 364 • Quem tem medo de pesquisa empírica?
Quadro 1- Interface Comunicação-Educação: dissertações defendidas: ALUNO TÍTULO OBJETO SUJEITO DATA DA DEFESA Joanita Aparecida Ramos Comunicação, Política e Recepção crítica Alunos do Ensino Médio 2003 Comunicação Culturas na Educação Inês Astréia Almeida Marques Educação e Comunicação: Letras recursos tecnológicos e sua Uso dos meios por professores Professores 2003 utilização na escola Adélia Valeska de Castro Da- A interação dos professores Uso da Internet por Professores do ensino médio 2005 vid Lopes Comunicação com a Internet em sala de aula professores Lisandra Ogg Gomes Infância, indústria cultural e Influência da Indústria Cultu- Alunos da educação infantil 2005 Economia escola de educação infantil ral nos alunos Rosiane Correia de Freitas Internet na escola: o uso de Formação crítica dos meios Alunos do ensino fundamental 2006 Comunicação ferramentas tecnológicas... Carin Wagner Rauth Adolescentes curitibanos e a Recepção dos meios Alunos do ensino médio 2006 Comunicação recepção do programa Pânico Andressa Grillo Ornelas Adolescente e a televisão: Recepção crítica dos meios Alunos do ensino fundamental 2006 Comunicação análise de recepção crítica Uso pedagógico do texto televisivo na alfabetização de jovens e adultos A Pesquisa Empírica Aplicada: Métodos, desafios institucionais, • 365 meios de comunicação, educação e interfaces • 365 Recepção crítica da televisão Alunos do EJA 2007 Rosângela Gonçalves de Oliveira Pedagogia Recepção dos meios Alunos do ensino fundamental 2007 2007 Alunos da educação infantil Uso do computador por alunos da educação infantil Educação para os meios: a percepção e uso Criança e mídia: o acesso ao computador e seus reflexos... Aline Nunes Silva Comunicação Anelise Leoni Bertuzzi Mota Psicologia
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DIRETORIA GERAL DA INTERCOM 2008 -
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Inglaterra O protagonismo inglês n
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Braga, José Luiz e outros 2010 - P
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Dias, Paulo da Rocha 2004 - O amigo
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