Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

assumiu novamente o projeto, deixando-o definitivamente, quando foi
contratado pela Universidade de Grenoble.
A partir daí, a história dessa aproximação entre educação e comu-
nicação não tem mais o mesmo registro. O professor Elpidio respondia
pela disciplina, no início da década de 1990, mas o fazia sob um viés mais
filosófico, a partir do qual a comunicação era estudada na sua dimensão
antropológica, enquanto condição humana necessária para o processo
educativo.
A pesquisa sobre os meios de comunicação de massa e sua relação
com a escola volta a ganhar ênfase, no início do novo milênio, como será
relatado a seguir.
2. As propostas de pesquisa: do impacto dos Meios à
análise dos sentidos
A partir das dissertações de mestrado orientadas pela autora, pretende-
-se esboçar uma análise de como se constitui, na prática, a pesquisa sobre a
interface entre comunicação e educação em um Programa de Mestrado em
Educação, no caso o da UFPR. O seu objetivo é o de apontar as limitações e
desafios da pesquisa empírica da comunicação, em sua interface com a edu-
cação, tendo como espaço a escola – suas contradições e características insti-
tucionais e culturais. Para fazê-la, serão considerados os seguintes aspectos:
formação de origem dos alunos-autores das dissertações, temáticas abordadas,
sujeitos investigados e metodologias utilizadas.
Do ano 2000 ao mês de março de 2011, foram orientados 15 pesqui-
sas que resultaram em 15 dissertações de mestrados defendidas 8 , confor-
me quadro abaixo:
8. Do total de alunos admitidos, neste período, sob a orientação da autora, dois
não concluíram a pesquisa e foram desligados do programa.
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