Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

de comunicação e das novas tecnologias da informação e da comunica-
ção. O fato da linha escolhida para ingresso no programa ter como foco
“os saberes, a cultura e as práticas que são construídos e se mostram no
cotidiano escolar”, foi determinante para a realização de pesquisas sobre
a recepção e o consumo dos produtos midiáticos. O objetivo da linha de
”recuperar e analisar a dinâmica e a estrutura da educação escolar – seu
pensar e a sua prática – correlacionando-a com o seu tempo”, tem uma re-
lação direta com a reflexão cada vez mais necessária sobre a presença desses
meios e das Novas Tecnologias de Informação nas diversas esferas sociais.
Do ponto de vista metodológico, novas aproximações: “aqui”- explica o
texto da linha no portal do PPGE 4 – “o objeto transita do empiricamente
dado para as interpretações e análises das condutas dos sujeitos, do signifi-
cado dos saberes e das práticas que são organizados e institucionalizados no
cotidiano escolar”. Também, na comunicação, em especial nos estudos que
privilegiam o receptor, há uma ênfase metodológica na pesquisa empírica que
busca compreender os sentidos que os indivíduos, , devidamente situados so- so-
cial e culturalmente, dão às mensagens que recebem diariamente.
Vale esclarecer que o objeto de análise deste texto são as pesquisas
orientadas pela autora, fundamentadas teoricamente na Teoria da Co-
municação e nos autores da chamada “educomunicação 5 ”. Nesse período,
outras pesquisas que tratam da mesma interface foram realizadas sob
orientações de outros professores da linha, que se fundamentam em ou-
tras fontes teóricas. 6 Isso permite afirmar que, nos últimos dez anos, houve
4. Disponível em www.ppge.ufpr.brb
5. Segundo SOARES (2011,P.11) o termo educomunicação ressemantizado pelo
Núcleo de Comunica e Educação da USP, designa o conjunto de ações que produzem o
efeito de articular os sujeitos sociais no espaço da interface comunicação/educação.
6. Podemos citar como exemplo trabalhos orientados pela professora Susana
A Pesquisa Empírica Aplicada: Métodos, desafios institucionais, • 361
meios de comunicação, educação e interfaces • 361