Quem tem medo da pesquisa empírica? - Portcom - Intercom

históricos para o nascimento do saber francês. A gênese do “objeto” é
atribuída a Etienne de la Boétie (1550), em sua digressão sobre a “ser-
vidão voluntária”, enquanto o mérito de deslanchar o “campo” é credita-
do a D´Alembert (1751), inaugurando a taxonomia da comunicação, ao
escrever o “discurso preliminar” da “enciclopédia ou dicionário racional
das ciências, das artes e dos ofícios”, bem como a Jean-Jacques Rosseau
(1762), desbravando a “pedagogia da comunicação”, nas reflexões intitu-
ladas “Emile ou sobre a educação”
Quando se dá o início do pensamento francês sobre a comunicação
de massa, segmento cognitivo que Régis Debray rotulou como “midio-
logia”? Jean Cazeneuve (1982) indica Serge Tchakotine como seu artí-
fice, ao publicar, em 1939, seu tratado sobre a “mistificação das massas
pela propaganda política”. Por sua vez, Jerome Bourdon (2000) atribui
essa glória a Gabriel Tarde, que percebe com lucidez o papel catalisador
de jornal diário na formação da opinião pública, pautando as conversa-
ções domésticas. Mas, Robert Chesnais (2001) prefere recuar no tempo,
apontando Condorcet (1792) como seu desbravador, na reflexão sobre
a doutrina da “propaganda” erigida pela Igreja Católica, ao justificar a
criação da Congregação Propaganda Fide, potencializando o proselitis-
mo evangélico através da imprensa.
Contudo, Franciss Balle (1997) reivindica o patronato dos modernos
estudos franceses da comunicação para Fernand Terrou, ao abrir-lhes as
portas da universidade, através do Instituto Francês de Imprensa, fun-
dado em 1937 na Sorbonne. Ali, forma-se a vanguarda contemporânea
das “ciências da informação e da comunicação”, cuja liderança intelec-
tual é exercida por Jacques Kayser, o iniciador dos estudos de imprensa
comparada, e a figura-chave da UNESCO para a constituição da nossa
comunidade acadêmica internacional.
Papel semelhante ao exercido por Terrou, nos anos 30, abrindo pica-
das para o estudo científico da imprensa, que seria desempenhado, nos
anos 70, por Robert Escarpit, a quem as autoridades educacionais fran-
cesas confiaram o planejamento do novo campo de estudos. Seu livro
Pesquisa empírica e o campo acadamêmico da comunicação • 33