A Crise oculta: conflitos armados e educação ... - unesdoc - Unesco

RELATÓRIO DE MONITORAMENTO GLOBAL DE EDUCAÇÃO PARA TODOS 2011 RELATÓRIO
CONCISO
Prólogo
A Organização das Nações Unidas foi criada para libertar o mundo do flagelo da
guerra. Ela manteve a promessa de um futuro a ser vivido livre do medo. A UNESCO
foi criada para ajudar a construir este futuro. Nas palavras comoventes da nossa
Constituição, estamos comprometidos com o combate, por meio da educação, à
“ignorância sobre as práticas e sobre as vidas uns dos outros” que tem alimentado
os conflitos armados ao longo dos tempos.
O Relatório de Monitoramento Global de Educação Para Todos deste ano traz
um lembrete oportuno da história, das ideias e dos valores sobre os quais se baseia
a Organização das Nações Unidas. Estes valores estão consagrados na Declaração
Universal dos Direitos Humanos, de 1948. Eles também se refletem nos objetivos
de Educação para Todos, estabelecidos pela comunidade internacional em 2000.
Infelizmente, ainda estamos muito longe do mundo previsto pelos arquitetos da
Declaração Universal – e de nossos objetivos comuns na educação. E estamos
falhando coletivamente ao confrontar os imensos desafios estabelecidos pelos
conflitos armados.
Como a nova edição do Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos
deixa claro, conflitos continuam a assolar a vida de milhões das pessoas mais
vulneráveis do mundo. A guerra também está destruindo as oportunidades
educacionais em uma escala que não é suficientemente conhecida. Os fatos
mostram isso. Mais de 40% das crianças que estão fora da escola vivem em países
afetados por conflitos. Os mesmos países têm algumas das maiores desigualdades
de gênero e os mais baixos níveis de alfabetização no mundo. Ao voltar as atenções
para o que até agora tem sido uma “crise oculta“ na educação, espero que o
Relatório ajude a estimular a ação nacional e internacional em quatro áreas-chave.
Em primeiro lugar, precisamos levar a sério a interrupção de flagrantes violações
dos direitos humanos que ocorrem no centro da crise da educação em países
afetados por conflitos. Não podemos construir sociedades pacíficas em uma noite.
Mesmo assim, não há justificativa para os ataques contra crianças ou a violação
generalizada e sistemática de meninas e mulheres, nem para a destruição das
instalações de escolas, documentados neste Relatório. É inaceitável que, apesar
da sucessão de resoluções do Conselho de Segurança das Nações Unidas, o
terrorismo sexual continue a ser arma de guerra – uma arma que causa sofrimento
incalculável, medo e insegurança em meninas e mulheres, bem como danos
incalculáveis a sua educação. Estou empenhada em trabalhar com meus colegas
de todo o sistema das Nações Unidas para fortalecer a proteção dos direitos
humanos das crianças atingidas pelos conflitos.
Em segundo lugar, o sistema de ajuda humanitária precisa ser ajustado.
Quando visito comunidades nos países afetados por emergências, geralmente
fico impressionada com os extraordinários esforços que são feitos para manter a
educação. Infelizmente, os países doadores de ajuda internacional não
correspondem a essa determinação. O setor educacional atualmente recebe
apenas 2% da ajuda humanitária – e o próprio sistema de ajuda humanitária
é subfinanciado. Todos nós, parceiros na iniciativa de Educação para Todos,
precisamos trabalhar para posicionar a educação no centro dos esforços
de ajuda humanitária.
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