T - DENIPOTI, CLAUDIO.pdf - Universidade Federal do Paraná

Embora verifique-se uma ampliação dessa produção, como -foi visto-no -capitule
anterior, as fontes não fornecem elementos sobre uma verdadeira expansão da
141^
alfabetização-para toda a sociedade - ou mesmo para uma maioria significativa. -Ao
contrário, as constantes alusões a altos índices de analfabetismo e as recorrentes
tentativas de criar-se escolas populares ou voltadas para os trabalhadores e -suas
famílias, indicam o contrário. Portanto, o universo da leitura era bem pouco
abrangente em termos populacionais absolutos, principalmente se excluirmos-dele
aqueles imigrantes alfabetizados em suas próprias línguas, mas não em português.
Temos então leitores e leitoras pertencentes aos extratos médio e superior da
sociedade: comerciantes e seus vendedores, burocratas, profissionais liberais e seus
familiares.
/
São estes leitores - com seus interesses diversificados - a quem toda a
produção impressa verificada era direcionada. Eles foram o alvo das atenções-dos
escritores, editores e jornalistas. Pode-se argumentar que os autores de livros
didáticos tinham um pública bem.mais amplo como seus leitores implícitos, 83 mas, ao
fim e ao cabo, os dados sobre alfabetização não permitem afirmar que houve uma real
ampliação de leitores efetivos no Paraná do período.
Mesmo assim, os leitores estão no centro do esforço que resultou em
inúmeros livros e revistas. Nessas últimas havia uma incitação adicional à leitura, feita
através das diversas resenhas que eram veiculadas durante todo o período
pesquisado. Parte estratégia de comércio e propaganda, parte esforço intelectual
voltado para a difusão de idéias, as resenhas podem fornecer um duplo perfil dos
leitores no-passador 1. o leitor/resenhista, que traz a público sua própria leitura e, 2- o