Magasinet Naturfag 2009 - Nasjonalt senter for kunst og kultur i ...
Magasinet Naturfag 2009 - Nasjonalt senter for kunst og kultur i ...
Magasinet Naturfag 2009 - Nasjonalt senter for kunst og kultur i ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Trillebårkonkurranse med stor innsats.<br />
på klassens lærer 1 viste at transport <strong>og</strong> reiser stod <strong>for</strong> halvparten<br />
av CO 2-utslippene, hvilket sammenfaller med <strong>for</strong>skning ellers.<br />
Men hva kan vi gjøre <strong>for</strong> å redusere utslippene når så mange er<br />
avhengig av å bruke transportmiddel? I et fysisk <strong>for</strong>søk fikk en<br />
elev dytte en trillebår en runde på tunet til <strong>senter</strong>et. To trillebårer<br />
ble brukt <strong>og</strong> tiden registrert på hver runde. Overraskende nok<br />
gikk andre runde raskere selv om eleven var blitt passe sliten.<br />
Ut<strong>for</strong>skning av de to trillebårene avslørte at den første hadde <strong>for</strong><br />
lavt dekktrykk, mens den andre hadde riktig trykk. Eleven måtte<br />
bruke mye mer krefter på å dytte den trillebåren som hadde nesten<br />
flatt dekk.<br />
Så trakk vi parallellen til bilparken i Norge. Kan dette bety noe<br />
<strong>for</strong> miljøet da? Lite luft i dekkene fører til økt veimotstand, <strong>og</strong><br />
dette fører igjen til høyere <strong>for</strong>bruk av drivstoff. Internasjonale<br />
undersøkelser estimerer at ca 40 % av bilene har <strong>for</strong> lavt dekktrykk.<br />
En praktisk øvelse med digitalt måleutstyr viste at det stod<br />
dårlig til med 100 % av bilene til de ansatte på nasjonalpark<strong>senter</strong>et.<br />
En oppvekker <strong>for</strong> oss bilister!<br />
Dagen ble avsluttet med fokus på geol<strong>og</strong>iske materialer i samfunnet.<br />
Nordland er et fylke med mye mineraler, <strong>og</strong> mange av<br />
elevene hadde <strong>for</strong>eldre eller beste<strong>for</strong>eldre som jobber i industri<br />
basert på geol<strong>og</strong>iske naturressurser. De kunne bidra med kunnskaper<br />
om dette. Vi har hovedsakelig sure bergarter i Norge, men<br />
i enkelte områder vil det være store <strong>for</strong>ekomster av kalkstein.<br />
Denne bergarten motvirker effekten av sur nedbør som oppstår<br />
pga luft<strong>for</strong>urensning. I Salten har vi mye kalkstein, <strong>og</strong> det finnes<br />
to marmorbrudd på Fauske. Forsøk med appelsinjuice, cola <strong>og</strong><br />
dokalk viste oss hvordan pH-verdien i væsker blir påvirket av<br />
den basiske kalken. Saltsyre på marmor demonstrerte hvordan<br />
den motsatte prosessen skjer i naturen.<br />
1 http://klimaklubben.no/lg/Nettsider/Klimaklubben/TM/Ta-klimatesten<br />
Tekst: Anne Kristiansen, Benny Sætermo <strong>og</strong> Asbjørn Hagen<br />
Foto: Kurt Erikstad<br />
GEOLOGI<br />
Den avsluttende quiz´en ga indikasjoner om at elevene hadde<br />
mer kunnskaper om geol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> klima etter undervisningsopplegget.<br />
Dagen inneholdt flere lærings<strong>for</strong>mer: <strong>for</strong>elesning, filmer,<br />
<strong>for</strong>søk, diskusjoner, demonstrasjoner <strong>og</strong> visuelle figurer. Elevene<br />
likte godt de praktiske øvelsene <strong>og</strong> de åpne spørsmålene. Vi la<br />
spesielt fokus på å trekke frem deres <strong>for</strong>kunnskaper. Vi håper at<br />
kunnskap om nærmiljøet gir stolthet <strong>og</strong> større vilje til miljøvern.<br />
Første uken i oktober er nasjonalpark<strong>senter</strong>et vertskap <strong>for</strong> de<br />
andre tre landene som kommer med sine geol<strong>og</strong>er, lærere <strong>og</strong> naturveiledere.<br />
Her skal de få oppleve <strong>for</strong>skjellige lokaliteter rundt<br />
området Saltfjellet-Svartisen. Gjennom flere workshops på konferansen<br />
skal vi få frem nye tanker rundt pedag<strong>og</strong>isk feltundervisning<br />
i tilknytning til lokale geol<strong>og</strong>iske særegenheter. Resultatene<br />
av konferansen skal blant annet benyttes til et pilotprosjekt<br />
<strong>for</strong> læring på Nordland nasjonalpark<strong>senter</strong> <strong>og</strong> <strong>og</strong>så inngå i en<br />
større prosjektrapport.<br />
Tema i NEED<br />
Tema 1: Berggrunn<br />
- evolusjon av Jordens struktur, Jord-prosesser, historie om livet<br />
på Jorden<br />
Tema 2: Landskap<br />
- dannelse av landskap, fysiske overflate-prosesser, flora <strong>og</strong> fauna,<br />
menneskelig påvirkning på landskapet<br />
Tema 3: Geol<strong>og</strong>iske ekstrem<strong>for</strong>hold<br />
- vulkansk aktivitet, jordskjelv <strong>og</strong> tsunamier, skred <strong>og</strong> steinras,<br />
oversvømmelser, radon, meteoritt nedslag<br />
Tema 4: Geol<strong>og</strong>iske <strong>og</strong> økol<strong>og</strong>iske materialer i samfunnet <strong>og</strong> deres<br />
bærekraftige bruk<br />
- berggrunn, jordsmonn, metaller <strong>og</strong> mineraler, fossile brennstoff,<br />
miljømessige virkninger av uttrekking <strong>og</strong> bruk av geol<strong>og</strong>iiske<br />
materialer, alternative energikilder<br />
Tema 5: Klima<strong>for</strong>andringer<br />
- naturlige årsaker til klima<strong>for</strong>andringer, menneskelige årsaker<br />
til klima<strong>for</strong>andringer, følger av klima<strong>for</strong>andringer på atmosfæren,<br />
havet, biodiversitet, ekstrem-vær, menneskesamfunn<br />
Langsiktige mål<br />
Dette prosjektet vil skape sosial kapital gjennom et nettverk<br />
mellom sentralisert <strong>for</strong>skningsmiljø, lokalt skoleverk <strong>og</strong> ressurser<br />
<strong>for</strong> reiselivet. Ved videreføring <strong>og</strong> spredning av den<br />
nytenkende kunnskapen ønsker NEED-prosjektet å skape et<br />
bedre miljø <strong>og</strong> en mer tilgjengelig <strong>kultur</strong>arv. Prosjektet søker å<br />
skape flere arbeidsplasser <strong>og</strong> mer økonomisk aktivitet <strong>for</strong> distriktene<br />
på områder som det har vært utviklet få strategier <strong>og</strong><br />
tiltak <strong>for</strong> så langt.<br />
[89]
Change language