Gode råd om barnehagens rom - Barnehageforum

tema • barnehagens rom
Gode råd om
barnehagens rom
Barnehagen skal ha et miljø som fremmer alle barns utvikling, som har
en estetisk dimensjon og som gir et allsidig tilbud av aktiviteter, sier
den nye Rammeplanen. Men hvordan står det til ute i barnehagene?
Eli Thorbergsen har skrevet bok om barnehagens rom – med tips,
ideer og eksempler på gode løsninger.
1 8 V e r k t ø y k a s s a N r 1 2 0 0 7

N r 1 2 0 0 7 V e r k t ø y k a s s a 1 9

tema • barnehagens rom
– Jeg har skrevet en bok som forhåpentligvis
kan bidra til å bevisstgjøre barnehagepersonalet
når det gjelder det fysiske
miljøet. En bok som jeg håper skal ligge
på personalrommet og gi inspirasjon, sier
Eli Thorbergsen.
Eli Thorbergsen har bakgrunn som førskolelærer,
men har i mange år vært formingslærer
og høyskolelektor ved Høgskolen
i Telemark. I forbindelse med et
utviklingsarbeid ved høgskolen har hun
vært veileder for fire barnehager i Oslo,
Bærum og Skien som ønsket å utvikle det
fysiske miljøet. I «Barnehagens rom – nye
muligheter» tar hun utgangspunkt både i
disse og en rekke andre pedagogiske miljøer
hun har besøkt, og ved hjelp av fotografier
og tekst viser hun praktiske ideer som viderefører
de pedagogiske tankene.
Eksempler
I tillegg til de helt konkrete eksemplene, blant
annet med skisser og forslag til løsninger i
de fire nevnte barnehagene, har forfatteren
intervjuet styrere og avdelingsledere om deres
syn på miljøets betydning. De har fortalt hva
dette arbeidet har betydd for dem selv og
arbeidsmiljøet deres og hvilke konsekvenser
det har fått for det pedagogiske arbeidet. Hun
har også besøkt og fotografert i barnehager
som i lang tid har hatt en faglig bevissthet
rundt det pedagogiske miljøet og som kan
bidra som gode forbilder for andre.
– Som formingslærer i førskolelærerutdanninga
besøker jeg ofte praksisbarnehager.
Jeg opplever at personalet strever
med å få barnehagens fysiske miljø til å
fungere godt. Rom og utemiljø spiller ikke
alltid på lag med barnehagens pedagogiske
målsettinger. Personalet beklager ofte både
det estetiske og det praktiske miljøet og vil
gjerne ha endringer, sier Thorbergsen.
– Hva er det først og fremst barnehagene
strever med?
– De strever med å få et tydelig miljø som
forteller hva barnehagen driver med., hva
slags virksomhet dette egentlig er. Det
fysiske miljøet i barnehagene blir lett preget
av voksenkulturen, og tar ikke i tilstrekelig
grad utgangspunkt i hvilke aktiviteter
vi faktisk ønsker skal foregå der. Derfor
skriver jeg mye om funksjon og tilrettelegging,
og jeg skriver om «verksteder», som
jeg mener er et godt og anvendelig begrep
i barnehagesammenheng.
Bevissthet
Norske barnehager har tradisjonelt hatt lite
fokus på betydningen av det fysiske miljø.
2 0 V e r k t ø y k a s s a N r 1 2 0 0 7

Temaet har vært lite vektlagt i førskolelærerutdanninga
og i offentlige planer og lovverk.
I barnehagenes personalgrupper er det
derfor ofte lite kunnskap og bevissthet rettet
mot miljøets betydning for den pedagogiske
virksomhet. Diskusjoner om barnehagens
innredning har oftere handlet mer om smak
og behag enn om faglig begrunnet pedagogisk
tilrettelegging. I tillegg har barnehagene
ofte dårlig økonomi eller kanskje også en
eier som motsetter seg forandringer.
– «Barnehagens rom – nye muligheter»
retter seg først og fremst mot etablerte barnehager
og personalgrupper som ønsker å
få til bedre trivsel og bedre samsvar mellom
pedagogikk og miljø. Det å tilrettelegge for
en barnegruppe med spredning fra 1 til 5 år
er vanskelig, og det trengs både diskusjoner
og grundig gjennomtenking. For eksempel
må man innse at deler av barnehagen må
tilpasses de minste barna, andre deler de
eldste barna, og dermed må man også gå inn
i diskusjonen om aldersblanda eller alderhomogene
grupper, sier Eli Thorbergsen.
– Hvis du skal gi råd til en barnehage som
ønsker å jobbe med det fysiske miljøet, og
som trenger et første råd for å komme i
gang – hva vil det rådet gå ut på?
– Da vil jeg si: Start med å rydde! Start med
å samle de tingene som henger sammen
på ett sted. Prøv å skape oversikt. Da vil
man også snart oppdage at det er en rekke
spørsmål man må ta stilling til, og man vil
oppdage at det er satt i gang en spiral som
drar dette arbeidet videre og videre, sier
Eli Thorbergsen.
Av John Roald Pettersen
Foto: Klausine Røtnes
og Eli Thorbergsen
Inspirasjonsseminar
Barnehagens rom
– nye muligheter
Vi inviterer til inspirasjonsseminar
med eli torbergsen i Oslo 24. mai
kl. 18.30 – 2130.
seminaret arrangeres av
Pedagogisk Forum i samarbeid med
Barnehageforum.no
Pris pr. deltager kr. 350,-
Vi anbefaler å ta med hele personalgruppen
– og gir motiverende
gruppepriser: 2–5 personer: kr 300,-
pr. person 6–9 personer: kr 250,-
10 eller flere: kr 200,- pr. deltager.
For påmelding sjekk inn på:
www.barnehageforum.no
Fra innholdet i Barnehagens
rom – nye muligheter:
rom og estetikk
rom og pedagogikk
stimulerende rom for de minste
Utfordrende rom for bevegelse
Fleksible rom for rollelek
rom med interessante verksteder
samlende rom for kulturformidling
rom med fortellende utstillinger
Funksjonelle garderober og stellerom
spennende uterom
Oppmuntrende rom for personalet
Boken koster kr. 348,-
Bestilles på kupongen i midten av
Verktøykassa eller på
www.barnehagebutikken.no
N r 1 2 0 0 7 V e r k t ø y k a s s a 2 1

tema • barnehagens rom
Tenk lurt i alle rom
Funksjonell innredning handler om gode løsninger.
– Det koster mindre enn mange tror, sier Erik Madsen fra Leika.
– Den største forskjellen mellom nye og
gamle barnehager, er størrelsen på rommene.
Heldigvis finnes det mange smarte
løsninger som gir bedre plassutnyttelse.
Men det er viktig å få fram at de gamle
bygningene ofte er mer solide enn de nye.
Ønske om rask utbygging og trange budsjetter
gjør at det ikke alltid stilles krav til
kvalitet, sier Erik Madsen. Han har besøkt
flere hundre barnehager i Danmark og
Norge, og har erfart at god barnehageinnredning
først og fremst handler om kunnskap
og respekt for barnehagens hverdag,
helhetstenkning – og kreativitet!
Kollega Catharina Holm Tvinnereim
nikker. Hun har ansvar for det norske
markedet, og tror mange barnehager har
et potensiale når det gjelder bedre plassutnyttelse
og interiør som skaper økt trivsel
for barn og ansatte.
Barnehagenes Petter Smart
Det er ingen tvil om at Erik Madsen kvalifiserer
til tittelen «Barnehagernes Petter
Smart». Møter man ham, erfarer man at
den engasjerte dansken har utallige historier
om store, små, nye, gamle, offentlige og
private barnehagers praktiske utfordringer
– og løsninger.
– Barnehagen holdt til i en gammel bygning.
Det største problemet var en lang
gang med glasstak. Den ble ofte overopphetet
i sommerhalvåret, og var et ubehagelig
sted å være. Ungene mistrivdes – de
ville helst ikke bruke gangen. Så gikk vi i
tenkeboksen. Løsningen de godkjente gikk
ut på at vi festet et slakt sikkerhetsnett i
taket, av samme type som man bruker for å
beskytte sandkasser. Over nettet fylte vi opp
med solide ballonger i gull, sølv og bronse.
Det skapte mange spennende lyseffekter,
men aller viktigst: Ballongene isolerte og
førte til en mer behagelig temperatur. Fra å
være skrekkgangen, ble den et trivelig sted
å oppholde seg og leke, forklarer Erik. Og
hyggelig nok for barnehagen: Det kostet
ikke mange pengene heller.
Verne om små gulvarealer
Plass er ofte et problem i gamle barnehager.
Men også en aktuell problemstilling i de nye:
Hvordan utnytter vi rommene best mulig?
Her finnes det utallige løsninger, og mange
av dem handler om fleksibilitet, multifunksjonalitet
og hjul. Trillende garderober, trillende
hylleseksjoner eller oppbevaringsdepoter,
lave og fleksible bord, lydabsorberende
skillevegger som flyttes etter behov, små rom
som endres fra lekerom til undervisningrom
til lesehjørne, praktiske påkledningsbenker
som sparer de ansattes rygger, lydisolerende
oppslagstavler som også fungere som rom-
fordelere, stoler som kan stables i høyden.
Og en rekke detaljer som gjør hverdagen
mer funksjonell, estetisk og inspirerende for
alle. Ut fra de rammene som finnes.
Tilbyr full gjennomgang
– og forslag til løsninger
Representatene fra Leika vet at barnehageledere
har en travel hverdag, og ofte strever
med trange budsjetter. Listen er lang over
ting som skal gjøres eller burde vært gjort.
Ofte havner kartlegging av mulige løsninger
og fornyelse av interiøret et stykke nede på
lista. Erik og Catharina forteller at Leika
som totalleverandør av barnehageinnredning,
kan tilby full gjennomgang. Det koster
ikke noe, og går ut på følgende:
– Leika gjør en full gjennomgang av
barnehagens rom ved besøk eller tilsendt
informasjon som arkitekttegninger, fotografier
osv. Det gjøres samtaler med styrer
og ansatte der det legges vekt på å forstå
barnehagens praktiske hverdag fra morgen
til ettermiddag, men også å få innblikk i
pedagogikk, drømmer og visjoner, for
eksempel: Hva er drømmen for dette fellesrommet?
Man kan også ta kontakt om
enklere spørsmål. For eksempel om forslag
til tiltak mot støy.
– Hvis barnehagen/oppdragsgiver ønsker
det, lager Leika en liste over positive og
2 2 V e r k t ø y k a s s a N r 1 2 0 0 7

negative utfordringer, og bruke dette som
et diskusjonsgrunnlag før det utarbeides
konkrete forslag. Typiske utfordringer er
plassmangel, dårlige garderobeforhold,
dårlige lysforhold eller støy og utilfredsstillende
lydakustikk. Leika forklarer hva
man bør være oppmerksomme på, og hva
som er gode løsninger på lang sikt.
– Det er viktig å få avklart de økonomiske
rammene og hvorvidt man ønsker en
kortsiktig eller langsiktig plan, for eksempel
over en treårsperiode. En mulighet er å gjøre
noen innkjøp/forbedringer hvert år i en hensiktmessig
rekkefølge. En annen løsning er å
gå inn på en leasingavtale som innebærer at
man gjør alt som trengs i én operasjon, men
fordeler kostnadene over flere år.
– Underveis i prosessen kommer Leika
med forslag til konkrete løsninger som presenteres
og diskuteres med barnehagen. Det
legges vekt på åpenhet, god dialog, kvalitet
og langsiktighet, miljøhensyn og kostnadseffektive
løsninger. Men også at det skal være
en god prosess der man overholder tidsfrister
og annet man blir enige om når avtale
blir inngått. (Men man er ikke forpliktet til
å kjøpe noe, og kan også velge å si nei.)
Enkle tiltak mot støy
– Ofte er løsningene enkle, også når det
gjelder å dempe støy, forklarer Catharina.
Som å skifte ut plastkassene med kasser i
mer lyddempende materialer som sjøgress,
skumgummi eller tre. Eller skifte bordbena
fra metall til tre. Samtidig kan man vurdere
lengden på bordbena.
– Vi har hatt inne flere bord på snekkerverkstedet
som har fått et nytt liv med
lavere ben – og som er bedre tilpasset barnas
høyde. Det siste er et lydisolerende
materiale som tidligere kun ble benyttet
på gulv. Monterer man dette på en bordplate
fungerer det som et effektivt støyisolerende
tiltak, og gir samtidig barna et
praktisk og behagelig underlag for lek og
kreative sysler.
En revolusjon innen lys
– Når det gjelder lamper og lys, har det
skjedd en revolusjon, mener Erik. Han
forteller om store nye barnehager som
greier seg med fem lamper totalt. Bare én
av lampene dekker 45 kvadratmeter. Det
aller siste er spottlamper som gjør det mulig
å bestemme nøyaktig hvor man ønsker
lyspunktet – uten å bli forstyrret av den
tradisjonelle lyskjeglen fra spotten. Han har
erfart at dårlig lys er et problem i mange
gamle barnehager, enten fordi de har feil
lys – eller fordi det ikke er nok lys.
– Undersøkelser viser at 45 prosent av
lysarmaturet i gamle bygninger forsvinner
i løpet av årenes løp, og ofte blir de ikke
erstattet. Lys har mye å si for trivsel og
gode aktiviteter. Her har mange barnehager
et stort potensiale, mener han.
Nøkkelferdige barnehager
Leika samarbeider også med danske Harreø
bygg. Sammen kan de tilby såkalte nøkkelferdige
barnehager. Det betyr at de sammen
står for absolutt alt når det gjelder bygning,
uterom, inventar og rekvisita – uansett om
det gjelder en småbarnsavdeling, en 0-6 års
barnehage eller en barnehage/SFO-løsning
som også omfatter større barn. – Men vi
går også inn på delløsninger, der for eksempel
Leika leverer inventar til den lokale
entreprenøren, sier Erik. I Danmark har
Harreø bygg/Leika vakt oppsikt med sine
nytenkende barnehageløsninger. I tillegg til
spennende arkitektur og det siste innen inventarløsninger,
sørger de for at det er kjøpt inn
rekvisita for den første måneden. Inkludert
dopapir og kulepenner.
– Vi tilbyr et helt ferdig hus – derfor kaller
vi det nøkkelferdig, forklarer Erik.
– En nyansett styrer har mange arbeidsoppgaver.
Vi har fått tilbakemeldinger på at
kommuner og private utbyggere ser det som
en fordel at vi kan stå for alt. Vi har selvfølgelig
dialog underveis, men det praktiske
ansvaret har vi inntil alt er klart for styrer,
ansatte og barn. I tillegg har vi oversikt
over alt som er kjøpt inn, så det er enkelt å
erstatte hvis noe skulle bli ødelagt senere.
Hukit-stolen inspirerer
og forplikter
I Norge er Leika er mest kjent for Hukitstolene.
Det er de stolte av.
– Vi har solgt over 100 000, og har ikke
hatt en eneste reklamasjon. Årstallet de er
produsert avmerkes under stolen, derfor
kjenner vi til Hukit-stoler som har hatt et
aktivt barnehageliv siden 1969, og fremdeles
lever i beste velgående. Vi har 30 års erfaring
med at kvalitet lønner seg. Det er en filosofi
vi ønsker å videreføre, avslutter Erik Madsen
og Catharina Holm Tvinnereim.
Tekst: Astrid Beate Madsen
ønsker du besøk av erik Madsen og
Catharina tvinnereim fra Leika – så kan
du gå inn på www.barnehagebutikken.no.
Her kan du lese mer om mulighetene og
melde din interesse – så kontakter vi deg
for avtale.
N r 1 2 0 0 7 V e r k t ø y k a s s a 2 3

tema • barnehagens rom
Speil i barnehagen
– Stadig flere norske barnehager bruker speil, og Reggio Emilia-barnehagene er blant
inspirasjonskildene. Hva kan man oppnå med speil? spurte vi Kari Carlsen.
Hun er leder av Institutt for form og formgiving
på høgskolen i Telemark, og har vært
Reggio Emilia-kontakt i Norge i over 15 år.
Kari kjenner derfor godt til «Reggio-pedagogikken»,
selv om hun ikke har studert
bruk av speil i barnehagen spesielt. Her er
hennes svar:
– I 1984 kom jeg til italienske Reggio
Emilia for første gang, og husker inngangspartiet
til Diana barnehagen midt i byen.
Jeg gikk inn porten og ble møtt av en fin
mursteinsbygning. Fire-fem steder var det
limt på en speilbit i barns øyenhøyde rett på
fasaden, som for å reflektere til det gående
barnet: Her er det jeg som kommer.
I inngangen til en av avdelingene ble jeg
møtt av en ny speilbit ved dørhåndtaket.
Den var også tilpasset barns høyde, slik
at hånden kunne speile seg når man åpnet
eller lukket døra. Her opplever barnet
bevisstgjøring av en del av kroppen: Dette
er min hånd – som åpner døra.
Jeg vet ikke om Reggio Emilia har en egen
speil-filosofi, men antar at dette handler
mye om identitetsbygging. Barnet læres
ikke opp til kun å se seg selv innenfra –
men også utenfra, slik at de forstår mer av
hvordan andre opplever en.
På torget eller piazzaen midt i barnehagen
er det plassert et stort kaleidoskop, som kan
beskrives som et trekantet speil. Der satt
det to-tre barn som eksperimenterte med
å legge skjell, perler og andre gjenstander
langs kantene. Det som skjer i speilene, er
at gjenstandene mangedobles i det uendelige
– og man får en rar og spennende visu-
ell opplevelse. Se, så mange det er av meg!
eller: Se, så mange perler. I Reggio Emilia
er man opptatt av å skape forundring hos
barna, og tilrettelegge for at de opplever
hvor mangfoldig verden kan være.
Det stopper ikke der. Dyktige foreldre
hadde laget elementer til innredningen i
Diana barnehagen, som står der den dag
i dag. Utkledningsspeil, for eksempel. De
kan gi den samme opplevelsen som man får
i et speilhus på tivoli: Meg som smal, bred,
lang i ansiktet, flaskeformet…
Barna opplever at verden – og ikke minst en
selv – kan manipuleres, og de kan fryde seg
over det. Det samme opplever de ved å leke
med digitale bilder og bildeprogrammer på
en datamaskin, men speilingen gir kanskje
2 4 V e r k t ø y k a s s a N r 1 2 0 0 7

en mer direkte og umiddelbar glede? Det
sosiale er også viktig. De fleste av oss har vel
vært med på speil-leken, og blitt lattermilde
mens vi lager rare grimaser sammen?
Speil finnes også på spebarnsstuene til Reggio
Emilia: Over stellebordet for eksempel
– så barna kan se seg selv mens de blir stelt.
Eller et lite speil klistret til en vindusrute,
og plassert i krabbehøyde for små barn,
så de kan se seg selv samtidig som de ser
ut på verden.
Man kan også montere speil i nærheten av
vinduer og andre lyskilder, slik at barna
kan følge med på hva som skjer når solstrålene
lager lysflekker som beveger seg i
taket, på golvet, på veggen – eller på kroppen
vår. Da opplever barna hvordan det
som kommer utenfra kan skape sanseopplevelser
inne.
Man kan også bruke lysark på en overheadprosjektor
– som reflekteres på veggen, på
barna eller et annet sted i rommet. Ved hjelp
av farger, bevegelser, fjær og flate gjenstander
kan man skape variasjon, overraskelser
og allsidig sansing. For eksempel: Se, det ser
ut som om fjæra er på kroppen min.
– Tidligere var det litt fy-fy å speile seg,
da var man jålete og selvopptatt? – Sånn
er det ikke lenger, men her merker vi også
kulturforkjellen. Italienerne er kanskje mer
jålete enn oss nordboere, som kommer fra
en mer nøktern tradisjon. Det er muligens
grunnen til at de har en lengre tradisjon for
å bruke speil, og har eksperimentert mer
enn oss – også i barnehagene.
– Speil gir mange muligheter for forvandling
og variasjon, opplevelser og samhandling,
avslutter Kari Carlsen.
Tekst: Astrid Beate Madsen
Vil du vite mer inspirasjonen fra
reggio emilia-pedagogikken – som er
praktisert i den italienske kommunen
reggio emilia siden 1960-tallet?
se: www.reggioemilia.se
og www.reggioemilia.dk.
snart er også nettstedet
www.reggioemilia.no på plass.
Bestill speil på
barnehagebutikken.no
Her er utvalg av speil du finner i
den nye barnehagebutikken.no
på nettet. Benytt deg av vårt gode
åpningstilbud og spar penger!
Speilhuset
Gjennom speilet opplever barna seg
selv med likheter og ulikheter.
speilhuset er en fantastisk opplevelse.
B 130 x D 65 x H 115 cm
kr 7194
Åpningstilbud i
barnehagebutikken.no:
kr 6500 Du sparer kr 694! tilbudet
gjelder frem til 17. mai 2007
Speil – konkav
B 50 x H 120
kr. 2399,-
Speil – konveks
B 50 x H 120
kr. 2399,-
Speil – konkav og konveks
B 50 x H 120
kr. 2399,-
Åpningstilbud i
barnehagebutikken.no:
kjøp en pakke med alle tre speilene:
konkav + konveks og konkav/konveks
for kun kr 6500 Du sparer kr 694!
tilbudet gjelder frem til 17. mai 2007
Bestilles på:
www.barnehagebutikken.no
N r 1 2 0 0 7 V e r k t ø y k a s s a 2 5