Språklige forbilder
UTVIKLINGEN AV SPRÅK, KOMMUNIKASJON og samspill er sentralt gjennom hele barndommen. Hvordan vi snakker og kommuniserer med barn i barnehagen er viktig for barnas identitetsutvikling og selvbilde. Forfatteren vektlegger påvirkningen voksne har på barns språkutvikling gjennom å være forbilder for barna. Profesjonelle voksne i barnehagen, barnas foreldre og andre nære omsorgspersoner har denne rollen.
UTVIKLINGEN AV SPRÅK, KOMMUNIKASJON og samspill er
sentralt gjennom hele barndommen. Hvordan vi snakker og kommuniserer
med barn i barnehagen er viktig for barnas identitetsutvikling og selvbilde.
Forfatteren vektlegger påvirkningen voksne har på barns språkutvikling
gjennom å være forbilder for barna. Profesjonelle voksne i barnehagen, barnas foreldre og
andre nære omsorgspersoner har denne rollen.
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Språkutvikling<br />
– en livslang prosess<br />
Den livslange språkutviklingen starter allerede på fosterstadiet. Prosessen med å tilegne<br />
seg språk foregår gjennom hele livet, men den fortoner seg ulikt i ulike perioder. I de<br />
første leveårene er språkutviklingen intens. De seks første leveårene er svært viktige<br />
for at barn skal utvikle et rikt språk. Den første tiden skal de lære både å forstå og<br />
uttrykke seg. De skal lære seg å samspille med andre mennesker og erobre en mengde<br />
ord og begreper. De skal lære å bøye ord og kombinere dem til meninger, det vil si<br />
grammatikken, men de skal også lære seg fonologien, hvordan lydsystemet vårt fungerer.<br />
Grammatikk og fonologi er språklige områder som kan læres en gang for alle fordi<br />
de består av en begrenset mengde regler som omfatter hvordan vi kan bruke språket.<br />
Ordforrådet lar seg ikke begrense på samme måte. Hvor stort ordforråd et individ får,<br />
er helt avhengig av hvor mange ord individet møter. Det finnes ingen grense for hvor<br />
mange eller hvor vanskelige ord et barn kan lære. Menneskets hjerne har evnen til å lære<br />
uendelig mye språk. Det som setter begrensninger, er tiden. Det finnes så mange ord<br />
at det er vanskelig å lære alle i løpet av et liv. Ordforrådets kvantitet og kvalitet henger<br />
sammen med hvor mange ord vi eksponeres for.<br />
Språkutviklingen går i rask takt også gjennom skoletiden. Gjennom grunnskolen<br />
og på videregående skole er det først og fremst lese- og skriveferdighetene som utvikles.<br />
Barna lærer seg et stort antall ord og begreper knyttet til fag og emner. Dette er ofte ord<br />
som hverken tilhører hverdagsspråket eller det mest frekvente ordforrådet, men barn<br />
som blir gode lesere vil være i stand til å ta til seg den store mengden av det avanserte<br />
språket som finnes i fagbøkene.<br />
I voksen alder varierer de språklige utfordringene og kravene som stilles til<br />
språklige ferdigheter fra person til person. Avhengig av interesse, livsstil og yrkesvalg,<br />
vil ferdighetene utvikles ulikt. I noen yrker stilles det høye krav til å kunne forstå<br />
kompliserte tekster. Andre yrker stiller større krav til sosiale ferdigheter og til å kunne<br />
tilpasse seg situasjonen og den man snakker med. Gjennom perioder i livet stilles nye<br />
krav til språklige ferdigheter. Det kan for eksempel skje når vi studerer, bytter arbeid<br />
7