Oljearbeid i sivilisasjonsprosjektet Ekofisk - Kulturminne Ekofisk
Oljearbeid i sivilisasjonsprosjektet Ekofisk - Kulturminne Ekofisk
Oljearbeid i sivilisasjonsprosjektet Ekofisk - Kulturminne Ekofisk
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
30<br />
et individ med særlige kvalifikasjoner og kunnskaper. Den sementerte<br />
gruppeinndelingen mellom amerikanere og nordmenn ble brutt, nasjonalitet<br />
og etnisitet forsvant som brukbare merkelapper i oppbyggingen<br />
av en arbeidsstruktur offshore. Ingvar Bjørnevik ble en «amerikaner» i<br />
det at han ble leder, men han forble også, på mange måter, atskilt fra<br />
dem i sine refleksjoner over hva slikt lederskap innebar.<br />
Lederes dilemma<br />
Ingvar Bjørnevik hadde en bestemt opplevelse som roustabout-pusher.<br />
Denne opplevelsen fikk konsekvenser for hans oppfattelse av det å være<br />
i en lederposisjon offshore.<br />
Han lå og sov, og så ble han purret av Frank Redford. En kranfører<br />
som gikk natt, hadde vært uheldig og fått bommen brukket av kranen.<br />
Bjørnevik måtte straks komme. Det hadde ikke skjedd noen skade annet<br />
enn på bommen, og det var ikke stort å gjøre med det på det tidspunktet.<br />
Bjørnevik var leder for den uheldige kranføreren, men han kunne<br />
ikke rette opp skaden i ettertid. Dette prøvde han å fortelle toolpusheren.<br />
Frank Redford tok det ille opp. Der og da korrigerte han Bjørnevik,<br />
og han sa til ham:<br />
«Jeg skal fortelle deg noe. Når noe sånt skjer, er det ditt ansvar. Det betyr at du<br />
ikke har lært kranføreren godt nok opp.»<br />
Bjørnevik forteller:<br />
«Den tok jeg til meg. Den syntes jeg virkelig var alvorlig! Den satt godt. Jeg lå jo<br />
og sov! Senere, da jeg jobbet for Phillips, da var det det samme: Gjorde en av operatørene<br />
mine noe feil, da var det mitt ansvar. Da hadde jeg ikke lært dem godt nok opp.»<br />
Å bli rekruttert inn i fagarbeid medførte rekruttering inn i lederposisjoner<br />
der en fikk ansvar for andre og for verdifullt materiell. Ikke<br />
bare for andre menneskers sikkerhet, men også for deres kunnskaper<br />
og deres evne til å betjene maskinelt utstyr. En leder skulle lære opp og<br />
overføre erfaringer med rigg og maskiner, slik disse fremstår i all slags<br />
vær og ved alle slags hendelser.<br />
Denne kunnskapsoverføringen fra leder til underordnet var knyttet<br />
til tekniske ferdigheter og en faglig teft i forhold til hvilke utfordringer en<br />
møtte i Nordsjøen. I den amerikanske oljearbeiderkulturen kunne denne<br />
fagligheten ikke skilles fra en særegen sosialisering av den unge arbeideren.<br />
Da Frank Reford anklaget Bjørnevik for ikke å ha lært kranføreren<br />
godt nok opp, var det ikke først og fremst de tekniske ferdighetene han<br />
tenkte på. Like mye gjaldt det kranførerens personlige kvaliteter: Med<br />
hvilken innsats, hvilken glød og hvilken offervilje var det arbeideren<br />
gikk til oppgavene som var for hånden? Den amerikanske lederen så et<br />
emne i Bjørnevik. Det var nettopp dette individuelle emnet som var den<br />
kvalitet som gjorde det mulig å rekruttere Bjørnevik ut av den anonyme<br />
norske gruppen og inn i et lederskap som kunne ta ansvar offshore. Et<br />
slikt emne var knyttet til faglig dyktighet, men det var også en form for