Språktogbok issuu
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ord - symbol<br />
• Ordforråd - tale, tegn,<br />
ASK, skrift<br />
• Innhold, form, bruk<br />
• Faser i ordutvikling<br />
• Typer ord - ordklasser<br />
leksikon<br />
• Kategorisering -<br />
systematisering<br />
• Sosial interaksjon -<br />
lek - erfaringer<br />
• Grammatikkens<br />
byggesteiner<br />
1<br />
PRAGMATIKK<br />
Språk i bruk - få noe<br />
gjort med språket<br />
Dialogstruktur,<br />
sammen med andre.<br />
blikkontakt, turtaking.<br />
Språk er kunnskap.<br />
Språkhandlinger.<br />
Kommunikasjon oppstår<br />
Holde tema.<br />
når vi påvirker hverandre,<br />
Sosial variasjon<br />
utviklende<br />
kommunikativt miljø.<br />
2<br />
sjoner<br />
SPRÅKTOGET<br />
Et verktøy for planlegging og<br />
veiledning i Karlstadmodellen<br />
og i språktrening generelt<br />
Ann Helen Aarstad Grepstad
FORORD<br />
Etter mange år i arbeid som spesialpedagog for førskolebarn, fikk jeg mulighet til å ta<br />
veileder utdannelse i Karlstadmodellen hos professor i spesialpedagogikk og fonetikk, Irene<br />
Johansson i Sverige.<br />
Både språkutviklingen i seg selv, og Karlstadmodellen, er så omfattende, at jeg underveis<br />
i studiet hadde behov for å lage en enkel oversikt over viktige elementer, både i forhold<br />
til språk og modell. Denne oversikten ble til «Språktoget, et verktøy for planlegging og<br />
veiledning i Karlstadmodellen». Disse elementene er på ingen måte fullstendige, verken i<br />
forhold til språkutvikling eller Karlstadmodellen, men jeg tenker at de kan være til god hjelp<br />
likevel.<br />
Ideen om et tog har jeg hentet fra et kurs med Irene Johansson for en del år siden, og<br />
videreutviklet det i forhold til egne behov. Hensikten med «Språktoget» er å komme fram til<br />
gode mål for det enkelte barnet og sikre det en god språkopplæring. Det inneholder ingen<br />
forslag til metode og materiell. Karlstadmodellen er en modell og ingen metode, derfor kan<br />
«Språktoget» også være en hjelp i plan- og veiledningsarbeid for språkopplæring generelt.<br />
Jeg anbefaler likevel å bruke bøkene til Irene Johansson, som er systematisk og grundig<br />
bygget opp, med forslag både til metoder og materiell. Det essensielle er at man velger det<br />
som passer best for barnet.<br />
For meg har «Språktoget» vært et nyttig og praktisk verktøy. Det håper jeg det også kan<br />
være for andre som ønsker å bruke det i arbeidet med språkopplæring.<br />
Lykke til!<br />
Ann Helen Aarstad Grepstad<br />
3
Det handler om...<br />
Karlstadmodellen<br />
Språktreningsmodell<br />
Humanistisk grunnsyn<br />
Myndighet i eget liv<br />
Demokrati og<br />
inkludering<br />
Barnet<br />
Ungdommen<br />
den voksne<br />
med språk- og<br />
kommunikasjonsvansker<br />
Språk<br />
Inngangsbillett<br />
Verktøy<br />
Frihet og likeverd<br />
VERDIGRUNNLAG<br />
I Karlstadmodellen handler det først og fremst om den enkelte personen – barnet, ungdommen<br />
eller den voksne – som har store språkvansker Den er en språktreningsmodell bygget<br />
på humanistisk ideologi. Det handler om demokrati og inkludering, om alle menneskers rett<br />
til å ta del i fellesskapet. I dette fellesskapet skal hvert menneske oppleve frihet og likeverd,<br />
som er sentrale normer i et demokrati. For å kunne delta på egne vilkår trenger man et<br />
språk. Det handler om retten til å lære, utvikle og bruke språk. Språket omfatter både tale,<br />
tegn, skrift og ASK(alternativ og supplerende kommunikasjon)<br />
Språket er billetten inn i fellesskapet og det verktøyet som gjør at man kan delta i det.<br />
Det gjelder for oss alle å forstå og bli forstått. Det handler om å ha makt og myndighet i<br />
eget liv.<br />
Målet er et godt liv for alle, der det er frihet og handlingsrom, plass til drømmer, planer og<br />
arbeid for den enkelte.<br />
4
1. Pragmatikk<br />
2. Leksikon<br />
4. Fonologi<br />
3. Grammatikk<br />
5. Prosodi<br />
6. Tidlig lese- og skriveutvikling<br />
Språktoget<br />
Språktoget består av 1 lokomotiv og 6 vogner. Lokomotivet, eller drivvognen, representerer<br />
barnet og de påfølgende vognene de ulike språkområdene i barnets språkutvikling;<br />
pragmatikk, leksikon, grammatikk, fonologi, prosodi og tidlig lese- og skriveutvikling.<br />
Toget som bilde skal hjelpe oss å huske på at språk er en livslang prosess, en språkreise. På<br />
denne reisen er er drivvognen sentral. Det er her alle avgjørelser tas; både destinasjon, fart,<br />
stoppesteder og hvor lange stoppene skal være. Vognene må ha forbindelse med hverandre<br />
og med drivvongnen hvis det skal kunne bli noen togreise. Vi må altså vite hvem barnet er<br />
og hva det har behov for.<br />
5
Fonologi<br />
Setningsbygging<br />
• Primitiv grammatikk<br />
• Enkel grammatikk<br />
Grammatikk<br />
Utbygd grammatikk<br />
Substantiv<br />
Adjektiv<br />
Pronomen<br />
Verb<br />
Adverb<br />
Preposisjoner<br />
Konjunksjone<br />
Tallord, arti<br />
6<br />
Skrift<br />
• Bokstaver<br />
• Stavelser<br />
• Ord<br />
• Setninger<br />
Tidlig lese- og skriveutvikling<br />
• Blyantgrep funksjon<br />
• Leseretning<br />
• Faser i leseutvikling<br />
Prosodi<br />
Sangen i språket<br />
• Minste enhet i språket som • Trykk<br />
• = kan til skille sang ords betydninger:<br />
• Kvantitet<br />
• Et Fonem redskap – tale, for Kirem talen – tegn,<br />
Intonasjon<br />
Prosodiens<br />
grafem – skrift<br />
• Et redskap for talen<br />
• Taletrening<br />
funksjon<br />
Betoning – trykk<br />
• Prosodiens funksjon<br />
• Åndedrett<br />
• Prosodemklasser<br />
Kvantitet – lengde på vokal/<br />
stavelse<br />
• Retorikk<br />
• Intonasjon - tonelag<br />
Taleutvikling<br />
• Minste enhet i språket som<br />
kan skille to ords betydninger:<br />
Fonem - tale, Kirem - tegn,<br />
Grafem - skrift<br />
• Fonemnivå<br />
• Stavelsesnivå<br />
• Ordnivå<br />
• Ganeplate - artikulasjonssted<br />
4<br />
3<br />
5<br />
6
Fargene på toget og deres betydning<br />
Fargene skal, i planarbeid og veiledning, minne oss om viktige elementer i<br />
Karlstadmodellen. Fargene er hentet fra språkområdet grammatikk, der Irene Johansson har<br />
gitt hver ordklasse sin farge. (i ”Utbygd grammatikk”)<br />
Verbets farge er lyseblå<br />
Barnet i lokomotivet har fått en genser i lyseblå farge. Tanken er at barnet har iboende<br />
evner og er kreativt og handlende i sitt vesen. Det ønsker fellesskap. Barnet både vil og kan<br />
når vi bare ryddeer vei og legger til rette for det.<br />
Substantivets farge er rød<br />
Den mest iøynefallende fargen er rød. Den skal minne oss om at barnet er subjekt i eget liv<br />
og sentrum for alt vi skal gjøre i språktreningen.<br />
Personlige pronomenes farge er gul<br />
Det handler om mer enn et jeg i demokrati og fellesskap. Her er det jeg og du, han og hun,<br />
vi og dere osv.<br />
Konjunksjonens farge er grønn<br />
Jeg tenker på det lille ordet OG som binder/ knytter sammen. Det handler om relasjoner og<br />
tilhørighet i fellesskapet<br />
PRAGMATIKK<br />
Ord - symbol<br />
• Ordforråd - tale, tegn,<br />
ASK, skrift<br />
• Innhold, form, bruk<br />
• Faser i ordutvikling<br />
• Typer ord - ordklasser<br />
leksikon<br />
• Kategorisering -<br />
systematisering<br />
• Sosial interaksjon -<br />
lek - erfaringer<br />
• Grammatikkens<br />
byggesteiner<br />
Språk i bruk - få noe<br />
gjort med språket<br />
sammen med andre.<br />
Språk er kunnskap.<br />
Kommunikasjon oppstår<br />
når vi påvirker hverandre,<br />
utviklende<br />
kommunikativt miljø.<br />
1<br />
Dialogstruktur,<br />
blikkontakt, turtaking.<br />
Språkhandlinger.<br />
Holde tema.<br />
Sosial variasjon<br />
l, interjeksjoner<br />
2<br />
7
9 788290 910988
Change language