meninger om museer - Norsk kulturråd

More documents

Recommendations

Info

8 «det e jo kjempegøy» barn, teater, museum Kort.om.bakgrunnen.for. undersøkelsen «Jammen, pappa, fantes det bare voksne mennesker i gamle dager? Når ble barna til?» Dette interessante spørsmålet ble stilt av ei lita jente som besøkte Sverresborg sammen med foreldrene sine sommeren 2002. Hun leide på faren sin fra hus til hus. I eldhuset stod ei gammel kone og bakte flatbrød, i våningshuset satt ei dame og spant lin, smeden demonstrerte sin kunst i smia, og trykkeren og tannlegen var også på plass – og ja, alle var (godt) voksne. Ved å «bare» benytte seg av voksne aktører, de fleste kledd i kostymer, skapte vi altså en historieforståelse for denne lille jenta som gikk ut på at det bare levde voksne mennesker i «gamle dager». Sverresborg, Trøndelag Folkemuseum har lenge profilert seg som et museum for barn, med formidling om barns historie, men fantes det nå en måte for oss å trekke barn med i formidlingen på? Kunne barn fatte stor nok interesse for de historiske temaene på museet, til selv å være med på å formidle dem til andre – og hvilken metode skulle vi bruke for eventuelt å oppnå det? Pilotprosjekt. Da Sverresborg lenge har jobbet med drama som en naturlig del av både undervisningsprogrammet og ellers i den kulturhistoriske formidlingen, og samarbeidd kontinuerlig enten med eksterne eller interne dramapedagoger, følte vi at vi hadde Mariëlle Malmo Museumspedagog ved Sverresborg, Trøndelag Folkemuseum nok kompetanse innenfor dette feltet til å satse på akkurat denne metoden – også i samarbeid med barn. Dermed startet vi et to ukers prøveprosjekt sommeren 2003, hvor barn i alderen 7–12 år kunne melde seg på et av to ukelange intensivkurs i drama og teater. Dramainstruktøren jobbet som barneformidler (sesongansatt) på museet, og hadde dermed gode kunnskaper om hva vi formidler og hvilke metoder vi bruker i vårt arbeid – noe som var en av våre hovedforutsetninger. Vi ville ikke at dette skulle bli et «vanlig» teaterkurs, men et tilbud med kulturhistorisk dimensjon, hvor deltagerne skulle bruke museets friluftsområde med de forskjellige husene og miljøene som kulisser. Om vi barn og unges meninger om museer
fikk oppøvd deltagernes historiske bevissthet i tillegg, så ville det være med på å forsterke prosjektets legitimering. Metodemessig ville vi ikke legge oss på en synlig belærende stil, men la barna oppdage ting ved historien gjennom forskjellige dramaøvelser. Det å ha det morsomt med drama og teater skulle altså stå i fokus, mens kulturhistorien hadde en mer usynlig, men på ingen måte fraværende, rolle. Deltagernes oppdagelsestrang, spørsmål og bruken av friluftsmuseet skulle gi dem kunnskap om «gamle dager». Var dette noe vi kunne oppnå, eller stilte vi for store krav til oss som ansatte ved museet og til barna? Var det behov for en dramagruppe på et museum? Eller ville historieaspektet virke avskrekkende? Fra.teaterkurs.til.permanent. dramagruppe Totalt 16 barn var med i løpet av disse to første ukene. De møttes fire timer hver dag, og fikk i tillegg til egne øvelser også overvære noen av våre sommertilbud. Deltagerne fikk være med på gammeldags skoletime, dramalek på borgen og vårt vandreteater «Rundt omkring barn og unges meninger om museer med tausa». Disse tilbudene kombinert med andre dramaøvelser, gav et godt grunnlag for en uke med variert program, hvor vi kunne vise noe av mangfoldet ved drama og teater, samtidig som de fikk et innblikk i forskjellige historiske tema. For eksempel ved å la dem undre seg over forskjellene mellom deres egen skolehverdag og rollespillet som tok dem tilbake til en annerledes skolehverdag i den gamle skolestua fra 1862. Gjennom dramalek og rollespill i historiske miljø ønsket vi altså å stimulere deltagerne til økt interesse for historie. Ukene ble avsluttet med at deltagerne deltok i vårt vandreteater og hadde en forestilling for foreldre og andre museumsbesøkende. Vi var et lite skritt nærmere målet; at barn skulle få være med som en del av vår formidling utad. Et permanent tilbud ble etterspurt, så samme høst opprettet vi Sverresborg dramagruppe. Noen av barna som hadde deltatt på sommerkurs, ble med oss videre. I tillegg til de 15 ledige plassene, opererte vi med en like lang venteliste. Det viste seg altså at behovet for et slikt tilbud var stort. I år, 2006, har dette tilbudet utvidet seg til to grupper for barn mellom 8 og 11 år, og to grupper for unge mellom 12 og 15 år, til sammen 69 deltagere. De møtes 2,5 timer en kveld i uken. De har totalt 15 samlinger, inkludert generalprøve, og forestillingene kommer i tillegg. Hver sesong ender opp i en presentasjon eller forestilling som barna i aller høyeste grad er med på å utforme selv. Målet.med.undersøkelsen Høsten 2005 stilte vi spørsmål ved den kulturhistoriske dimensjonen i arbeidet med dramagruppene. Det finnes utallige tema å spille på, men hvordan kunne vi samtidig ta vare på deltagerne som også ville gjøre mer moderne ting? Hadde vi bommet på målet om å være kulturhistoriske? Hvor bevisste var deltagerne seg det faktum at vi holder til på et museum? Og syntes de selv at de lærer noe mer utover drama- og teaterøvelsene? Dette er helt klart spørsmål som ligger til grunn for en kvalitativ undersøkelse. Her var vi ute etter personlige data, holdninger og de unges ønsker og tanker omkring det å være med i dramagruppa. Bare en kvalitativ undersøkelse ville
Page 1 and 2:
arn og unges barn og unges meninger
Page 3 and 4:
arn og unges meninger om museer inn
Page 5 and 6:
arn og unges meninger om museer Nat
Page 7 and 8:
Hvem.bør.gjennomføre. undersøkel
Page 9 and 10:
formidlingen gir en annen type lær
Page 11 and 12:
egen hand» ble tatt imot av lærer
Page 13 and 14:
forskjellige slag som må tas i bru
Page 15 and 16:
hvor en elektrisk ladning går som
Page 17 and 18:
spør om hun tror at jenta så ut s
Page 19 and 20:
sen av skulpturen: furer i ansiktet
Page 21 and 22:
en prestisjetung institusjon som Mo
Page 23 and 24:
arn og unges meninger om museer
Page 25 and 26:
Metode Frå tidlegare arbeid visste
Page 27 and 28:
Utstillinga «Evig liv». Foto: Lin
Page 29 and 30:
2. Tileignar elevane seg kunnskap e
Page 31 and 32:
altså å forstå steinalderen ut i
Page 33 and 34: Rapport fra forprosjekt i regi av N
Page 35 and 36: le skipet fylt med sukkertønner og
Page 37 and 38: det jeg fant om publikumsundersøke
Page 39 and 40: (gutt 1) Omvisningen likte de. De s
Page 41 and 42: sa uoppfordra at det var ekstra int
Page 43 and 44: elever fra Tromøya, for der pleier
Page 45 and 46: men det er helt uformelt. Og folk v
Page 47 and 48: arn og unges meninger om museer
Page 49 and 50: samtidskunst generelt, i tillegg ti
Page 51 and 52: tenke på nedskriving av det som si
Page 53 and 54: Analysering Analyse av intervjuene
Page 55 and 56: hold og mål. Fra begynnelsen hadde
Page 57 and 58: om. Jeg tror at faktum er at E 1 ne
Page 59 and 60: Spørsmål: - Når dere fikk vite a
Page 61 and 62: Frykt: for lite data Etter at jeg h
Page 63 and 64: hver fase og har en klar handlingsp
Page 65 and 66: Ingieråsen ungdomsskole tok kontak
Page 67 and 68: og på denne måten grep jeg ikke i
Page 69 and 70: ved skolebygget» (gutt, kjøttsupp
Page 71 and 72: met deilig under årets første sn
Page 73 and 74: - Hvordan var det å jobbe i Børsu
Page 75 and 76: utforske menneskelige prosesser ell
Page 77 and 78: lingen undersøkes konsekvensene av
Page 79 and 80: som hadde opplevd formidlingen. Bes
Page 81 and 82: Målgrupper Våre observasjoner og
Page 83: Henriksen, E. K. & Frøyland, M. (1
Page 87 and 88: På grunn av dette ble de tre uker
Page 89 and 90: gruppa vår, tenkte de på museum s
Page 91 and 92: arn og unges meninger om museer Fø
Page 93 and 94: og «Dra på hvalfangst med klassen
Page 95 and 96: le jeg introdusert for klassen, og
Page 97 and 98: Informantene.forteller… Informant
Page 99 and 100: tikken understreker også Klepp i s
Page 101 and 102: intervjuer som ser dem, fremfor en
Page 103 and 104: at barnehagene kan velge om de vil
Page 105 and 106: meg noen hint om tendenser, og even
Page 107 and 108: var aktiv ungdom. Kanskje et museum
Page 109 and 110: fornøyd. Vi hadde det dessuten sv
Page 111 and 112: et spørsmål som alle formidlere t
show all

meninger om museer - Norsk kulturråd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?