meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Formidlingsopplegget var<br />
lagt opp s<strong>om</strong> en slags teaterforestilling/show<br />
og var delt opp<br />
i 8 «tester/scener» s<strong>om</strong> fulgte<br />
deler av utstillingens oppbygning.<br />
Følgende punkter var sentrale<br />
i formidlingen:<br />
- Scenesskiftene ble markert ved<br />
bruk av ropert, dette var også<br />
et signal <strong>om</strong> å gå videre i utstillingen.<br />
- Formidlerene gikk ut og inn av<br />
roller ved hjelp av kostymer.<br />
- Ungd<strong>om</strong>mene ble fra starten<br />
av formidlingsopplegget dratt<br />
inn i en slags konstruert dialog<br />
med formidlerene, og denne<br />
ble delvis opprettholdt gjenn<strong>om</strong><br />
hele formidlingen.<br />
- Språkbruk og retorikk var en<br />
sentral del av formidlingen og<br />
spesielt tilrettelagt for målgruppen.<br />
- brukte språklige grep s<strong>om</strong><br />
ironi, bannig<br />
- aggressiv, provoserende, tidvis<br />
sjokkerende dialog<br />
- Stemmebruk – formidlerne<br />
både synger, roper, snakker<br />
lavt og høyt og bruker dette<br />
bevisst gjenn<strong>om</strong> hele formidlingen<br />
- Kroppsspråk – formidlerne<br />
var hele tiden i bevegelse for å<br />
holde på oppmerks<strong>om</strong>heten<br />
Observajoner.i.forbindelse.med.<br />
formidlingen<br />
Vi fulgte tre meget forskjellige<br />
grupper. Formidlingen viste seg<br />
å fungere best for gruppen s<strong>om</strong><br />
bestod av målgruppen utstillingen<br />
i utganspunktet var laget<br />
for.<br />
Vi observerte at gruppen med<br />
högstadieelever gjenn<strong>om</strong> hele<br />
<strong>om</strong>visningen var sterkt fokusert<br />
på det s<strong>om</strong> ble sagt og gjort.<br />
Teaterpedagogene visste ikke<br />
alltid på forhånd hvilke grupper<br />
de skulle <strong>om</strong>vise. Teksten kunne<br />
r<strong>om</strong>me improvisasjon, men de<br />
store linjene og dialogene var<br />
fastsatt. Selve <strong>om</strong>visningen bar<br />
preg av teater/show.<br />
Den andre gruppe<strong>om</strong>visningen<br />
vi observerte, bestod av<br />
utviklingshemmede. Her fungerte<br />
opplegget dårlig. Dels<br />
fordi formidlerne brukte ironi<br />
og raske sceneskift s<strong>om</strong> <strong>om</strong><br />
de stod foran en gruppe med<br />
14–15-åringer. Her var det flere<br />
i gruppen s<strong>om</strong> ønsket dialog,<br />
men det var det ikke r<strong>om</strong> for.<br />
Flere grep pedagogene tok i<br />
bruk, var ikke heldige. Rolleskiftene<br />
ble forvirrende og ironien<br />
upassende i en slik gruppe. Vi<br />
tror at noen til og med opplevde<br />
det s<strong>om</strong> skremmende. Det ble<br />
veldig tydelig i denne gruppen<br />
at virkemidlene var tilpasset en<br />
annen målgruppe. Den tredje<br />
og siste <strong>om</strong>svisningen var en<br />
sammensatt gruppe. Her var det<br />
mediegymnaster og en gruppe<br />
fra Svenska før innvandrare.<br />
Den siste gruppen gikk mye<br />
til og fra og fulgte bare delvis<br />
<strong>om</strong>visningen. Mediegymnastene<br />
fulgte hele <strong>om</strong>visningen.<br />
Det så ut s<strong>om</strong> <strong>om</strong> gruppen var<br />
vanskelig å samle og å holde<br />
oppmerks<strong>om</strong>heten til, delvis på<br />
grunn av store aldersforskjeller i<br />
gruppen?<br />
Virkemidlene teaterpedagogene<br />
brukte, var tett knyttet til<br />
målgruppen. Det k<strong>om</strong> tydelig<br />
frem at man ikke kan nå «alle»<br />
med det samme formidlingsopplegget<br />
knyttet til en utstilling<br />
s<strong>om</strong> er bygget på Hot Spotmetodens<br />
kriterier. Derav målgruppekravene<br />
s<strong>om</strong> stilles for<br />
oppbygging av en Hot Spotutstilling.<br />
Samtale.med.formidleren/<br />
teaterpedagogene<br />
I etterkant av formidlingen<br />
hadde vi samtale med formidlerne<br />
<strong>om</strong> erfaringene de hadde<br />
gjort seg i forbindelse med formidlingen.<br />
De fortalte at de<br />
stort sett bare hadde fått positiv<br />
respons fra de fleste gruppene<br />
barn og unges <strong>meninger</strong> <strong>om</strong> <strong>museer</strong>