meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
(gutt 1) Omvisningen likte de.<br />
De syntes at historien var spennende,<br />
og at den passet for dem.<br />
Den kunne passe for elever s<strong>om</strong><br />
var eldre enn dem også, men de<br />
syntes det var bra at de lærte det<br />
nå: «Noe av det er jo greit å vite<br />
når du blir voksen og får spørsmål<br />
og sånn, da», for «det er<br />
bedre å vite det når du er liten,<br />
så husker du det bedre». De<br />
syntes det var viktig at det var<br />
en person der og fortalte og ikke<br />
«liks<strong>om</strong> sånn datamaskiner s<strong>om</strong><br />
de gjør på andre <strong>museer</strong>, så er<br />
det jo ikke så spennende igjen»<br />
(gutt 1). Spesielt likte de den<br />
første delen – <strong>om</strong> København<br />
barn og unges <strong>meninger</strong> <strong>om</strong> <strong>museer</strong><br />
Foto: Kari Helene Kullerud<br />
og Afrika. På direkte spørsmål<br />
<strong>om</strong> det kunne ha noe med det å<br />
gjøre at det varte litt lenge, slik<br />
at de var slitne på slutten, svarte<br />
de nølende at kanskje det var<br />
sånn. De mente at det gikk greit<br />
å få se gjenstandene selv <strong>om</strong> de<br />
var mange i gruppa, for de så<br />
det s<strong>om</strong> var nærmest mens de<br />
satt og så tok de inn det andre<br />
mens de flytta stolene. De syntes<br />
det betydde mye at båten var<br />
funnet her og hadde tilknytning<br />
til Arendal. For disse elevene<br />
er det like fjernt med Oslo s<strong>om</strong><br />
Arendal er for Oslo-elever.<br />
Mange er 10 ganger i Hirtshals<br />
for hver gang de er i Oslo. Disse<br />
elevene oppga at de hadde snakket<br />
mye <strong>om</strong> Fredensborg på<br />
skolen. Men «vi fikk ikke vite<br />
at de var svarte!» (sa gutt 2 s<strong>om</strong><br />
ut fra navn, utseende og aksent<br />
nok k<strong>om</strong> fra et annet land).<br />
Gruppe 2<br />
Gruppe 2 var jo stor, og det<br />
var ofte litt diskusjon innad i<br />
gruppa før de landet på et svar.<br />
Også her begynte jeg med å be<br />
dem si hva de hadde vært med<br />
på før: «Vi har vært på vikingmuseet.»<br />
(gutt 3) «Om vikingtid?»<br />
(Jeg) Ja (gutt 3) «Og når<br />
vi var på sånn at en gruppe var<br />
rike, og en annen var fattige»<br />
(gutt 4) Når jeg bekrefter dette<br />
og spør videre til jentene på<br />
gruppa, sier jente 1: «jeg husker<br />
bare det han sier». «Og så var vi<br />
på Kon Tiki-museet?» (Gutt 3)<br />
De andre i gruppa reagerer ikke<br />
på utsagnet, men vi finner ut at<br />
han sannsynligvis blander med<br />
stokkebåten s<strong>om</strong> er sammen<br />
med den arkeologiske samlingen.<br />
Disse elevene syntes filmen<br />
var viktig. De syntes det var<br />
litt vanskelig å forstå, men det<br />
gikk greit, og de ville gjerne ha<br />
den med. En gutt mente det var<br />
likegyldig <strong>om</strong> filmen var først<br />
eller sist, mens ei jente mente<br />
det var viktig for forståelsen at