meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
fornøyd. Vi hadde det dessuten<br />
svært travelt, og det var ikke<br />
mye vi rakk å snakke <strong>om</strong> før<br />
elevene måtte løpe til neste<br />
time.<br />
Det jeg valgte å fokusere på<br />
når jeg intervjuet dem, var tilgjengeligheten<br />
av kildemateriale<br />
på museet. Jeg fikk med dette<br />
tak i en del interessant informasjon.<br />
Det de hadde opplevd,<br />
var at kildene de hadde funnet<br />
på museet, var svært vanskelig<br />
for dem å forstå. På grunn av<br />
vanskelig språk hadde de hatt<br />
store problemer med å trekke ut<br />
essensen av det de leste. Mange<br />
av bøkene våre var rett og slett<br />
for vanskelige for dem. Da de<br />
hadde vært på <strong>om</strong>visning inne<br />
i huset, hadde de allikevel lært<br />
en del nye ord og begreper s<strong>om</strong><br />
rapping, utmurt bindingsverk,<br />
empire og nybarokk. De fortalte<br />
meg at de ikke trodde de ville ha<br />
forstått disse begrepene hvis de<br />
ikke hadde vært på <strong>om</strong>visning.<br />
Selv <strong>om</strong> dette ikke var så mye<br />
informasjon, betrakter jeg den<br />
allikevel s<strong>om</strong> nyttig. Hvis vi<br />
ønsker at elever i den videregående<br />
skolen skal benytte seg<br />
av vårt arkiv og bibliotek, og<br />
samtidig få utbytte av det, bør vi<br />
i fremtiden legge bedre til rette<br />
for dette, slik at de får fatt i<br />
informasjon s<strong>om</strong> er tilpasset<br />
deres nivå.<br />
Videre synes jeg at det de fortalte<br />
meg <strong>om</strong> begrepsforståelse,<br />
var interessant. I forhold til stilhistorie<br />
har museet en mengde<br />
bygninger, møbler og gjenstander<br />
s<strong>om</strong> kunne egne seg svært<br />
godt i undervisningssituasjoner<br />
<strong>om</strong> dette temaet. Det er mye<br />
lettere å huske noe du har sett<br />
på ordentlig, enn noe du har<br />
sett bilder av i læreboka.<br />
Fordeler og ulemper ved bruk av<br />
intervju<br />
Fordelen ved bruk av intervju<br />
er at man har anledning til å gå<br />
mer i dybden når man stiller<br />
spørsmål. Man kan supplere<br />
med tilleggspørsmål og få intervjuobjektet<br />
til å utdype svarene<br />
sine <strong>om</strong> noe skulle være uklart.<br />
Det var helt klart lettere å analysere<br />
svarene etter et intervju, da<br />
jeg selv var til stede og husker<br />
hele situasjonen. Det at man er<br />
til stede under intervjuet er også<br />
en ulempe. Jeg kan ikke være<br />
sikker på <strong>om</strong> elevene svarer<br />
ærlig, eller <strong>om</strong> de gir meg det<br />
svaret s<strong>om</strong> de tror jeg helst vil<br />
høre. Dette ble jo et problem<br />
under intervjuet i denne spørreundersøkelsen,<br />
siden elevene<br />
hadde k<strong>om</strong>met for sent, og jeg<br />
var stresset av dårlig tid. Det er<br />
også tidkrevende å gjenn<strong>om</strong>føre<br />
et intervju. Først må man bruke<br />
tid på å få fatt i intervjuobjekter<br />
og gjøre avtaler med dem, deretter<br />
må man sette av tid til<br />
selve intervjuet. Det viser seg<br />
jo også at samme hvor mye tid<br />
og krefter man legger i å gjøre<br />
vanntette avtaler, kan man aldri<br />
være sikker på at intervjuobjektene<br />
dukker opp.<br />
Når.vi.ut?<br />
Målet og hensikten med denne<br />
publikumsundersøkelsen var å<br />
bli kjent med en helt ny målgruppe,<br />
elever i den videregående<br />
skolen, og finne ut av<br />
hva slags forhold de har til<br />
<strong>museer</strong>. Undersøkelsen s<strong>om</strong> ble<br />
gjort i form av spørreskjema,<br />
avslørte at elevene hadde lite<br />
erfaring med <strong>museer</strong>. De få<br />
erfaringene de viste til, ble presentert<br />
på en måte s<strong>om</strong> gav inntrykk<br />
av at <strong>museer</strong> var en ganske<br />
uinteressant plass med mange<br />
ting og mye prat. De gav allikevel<br />
ikke inntrykk av at det var<br />
helt utelukket for dem å besøke<br />
et museum, men det var viktig<br />
at museet kunne tilby dem noe<br />
s<strong>om</strong> var av interesse. Det at<br />
elevene opplever at det blir<br />
snakket over hodene på dem, og<br />
barn og unges <strong>meninger</strong> <strong>om</strong> <strong>museer</strong> 0