meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
meninger om museer - Norsk kulturråd
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
at barnehagene kan velge <strong>om</strong><br />
de vil bruke vårt formidlingspersonale,<br />
eller <strong>om</strong> de vil bruke<br />
museet på egen hånd. Vi har<br />
kurset barnehageansatte <strong>om</strong><br />
bruk av museet og gitt dem<br />
tilgang til hefter med ideer til<br />
aktiviteter s<strong>om</strong> de kan gjøre<br />
på museet. Dette har ført til en<br />
eksplosjon av besøk fra barnehagene<br />
det siste halvåret.<br />
Grunnskolen har besøkt oss<br />
i forbindelse med en utstilling<br />
og et formidlingsopplegg <strong>om</strong><br />
Gjøvik i 1905. I tillegg har Tradisjonsmusikkarkivet<br />
i Vestoppland<br />
tilholdssted hos oss. Vår<br />
folkemusiker reiser jevnlig ut til<br />
barnehage og grunnskole. Med<br />
ryggsekken full av beinfløyter<br />
og strengeinstrumenter, og et<br />
hode fullt av lokal tradisjonsmusikk<br />
er han en kjent person<br />
for de fleste barn og unge i<br />
k<strong>om</strong>munen.<br />
Innenfor kategorien barn<br />
og unge er det barnehagene og<br />
grunnskolen i k<strong>om</strong>munen s<strong>om</strong><br />
får tilbud <strong>om</strong> forskjellige formidlingsopplegg<br />
fra museet, og<br />
s<strong>om</strong> benytter seg av det. Videre<br />
er det interessant å spørre seg<br />
<strong>om</strong> hvem vi ikke når ut til innenfor<br />
kategorien barn og unge.<br />
Elever i den videregående<br />
skolen er en målgruppe s<strong>om</strong><br />
sjelden eller aldri oppsøker<br />
vårt museum. Museet har et<br />
mål <strong>om</strong> å stadig nå frem til nye<br />
målgrupper, og elever i den<br />
videregående skolen fremstår<br />
for oss s<strong>om</strong> en helt ny og ukjent<br />
gruppe. For å nå frem til denne<br />
målgruppen må vi finne ut av<br />
hvem de er, og hva de ønsker at<br />
et museum skal være for dem.<br />
Det ville være interessant å<br />
lage en publikumsundersøkelse<br />
s<strong>om</strong> kunne gi oss et svar på hva<br />
slags forhold elever i den videregående<br />
skolen har til <strong>museer</strong>.<br />
Mål.med.undersøkelsen:.<br />
Museets mål med undersøkelsen<br />
var å bli kjent med en helt ny<br />
målgruppe. For å finne ut av<br />
dette var det nødvendig å stille<br />
en rekke spørsmål s<strong>om</strong> skulle<br />
ligge i bunnen for videre utforming<br />
av publikumsundersøkelsen.<br />
Jeg måtte definere hva vi<br />
ønsket å finne ut <strong>om</strong> elever i<br />
den videregående skolen s<strong>om</strong><br />
målgruppe.<br />
• Hva slags forhold har de til<br />
museum generelt?<br />
• Hva slags forventninger har de<br />
til museumsbesøk?<br />
• Hva kunne de ønske å gjøre på<br />
et museum?<br />
• Har noen vært på vårt<br />
museum? –Hvordan var det?<br />
Bruk.av.metode<br />
Valget falt på en kvalitativ<br />
publikumsundersøkelse. Merethe<br />
Frøyland og Alison James i<br />
«Hva mener publikum» (2002)<br />
gir denne definisjonen på kvalitativ<br />
metode:<br />
«Kvalitative data er mer personlig.<br />
Her handler det mer<br />
<strong>om</strong> holdninger. Kvalitative data<br />
hjelper oss å forstå hvordan folk<br />
tenker (…)»<br />
Det er nettopp målgruppens<br />
holdninger og tanker vi forsøker<br />
å finne ut av i denne publikumsundersøkelsen,<br />
så overført<br />
til det virkelige liv passer det<br />
å utføre en kvalitativ undersøkelse.<br />
Jeg valgte videre å benytte meg<br />
av spørreskjema og intervju for<br />
å få svar på hva slags forhold<br />
målgruppen har til <strong>museer</strong>.<br />
Nyttig.teori.s<strong>om</strong>.verktøy<br />
Kvalitativ metode kan altså<br />
brukes for å fremme tanker og<br />
holdninger <strong>om</strong> forskjellige opplevelser,<br />
i dette tilfellet <strong>museer</strong>.<br />
Hva slags holdninger en målgruppe<br />
måtte være innehaver<br />
av, kan variere ut ifra hvor den<br />
enkelte elev k<strong>om</strong>mer ifra, og<br />
hva slags bakgrunn eleven har<br />
jf. Pierre Bourdieus begreper<br />
habitus og felt. I et innledende<br />
barn og unges <strong>meninger</strong> <strong>om</strong> <strong>museer</strong> 0