rapport 2015:4

Mye av det endrede bildet av barnet handler om barnets status som samhandlingsperson.
Det at barnet anses som en kompetent dialogpartner har ført til større fokus på samhandling,
kommunikasjon og relasjon. Dermed har også betingelsene for barns deltagelse i fellesskap,
nettverk og familie endret seg [2]. Barn oppfattes som kompetente til å uttrykke egne behov
og meninger. Dette kan vi se ved at barn i større grad involveres i profesjonelle samtaler, for
eksempel som vitner i rettslig sammenheng eller som informanter i kvalitativ forskning. Denne
tendensen ser man også i familievernet, som har som ambisjon å holde barneperspektivet
høyt oppe i det kliniske arbeidet. Barna skal inviteres inn og gis en selvstendig rolle i familiens
kontakt med tjenesten. Dette gjelder også i forbindelse med foreldres mekling. I 2014 var
barn under 18 år representert i 7 % av meklingsprosessene [3]. Dette tallet er ikke veldig høyt.
Barne- ungdoms og familiedirektoratet skriver i sin årsrapport for 2014 at arbeidet med å styrke
tilbudet og øke antall meklinger hvor barn høres vil bli videreført og prioritert av familievernet
i 2015 [3].
Formål med barnesamtalene
Profesjonelle samtaler mellom en voksen og et barn kan ha forskjellige formål. Et hovedskille
går mellom samtaler med terapeutiske formål og samtaler med undersøkende formål (for
eksempel vitneavhør eller kvalitative intervju). En samtale kan også ha som formål å gi barnet
informasjon. Samtaler med barn i familievernet kan ha elementer av alle disse formålene.
Formålet kan være terapeutisk, ved at man vil hjelpe barnet å forstå sin egen og familiens situasjon,
sortere tanker, bearbeide vanskelige opplevelser og skape mening og med opplevelse.
Andre ganger kan formålet være av en mer undersøkende art for å kartlegge ønsker og
meninger og for å forstå hva barnet tenker. Man kan ha som formål å avdekke eller utrede
forhold i familien, eller å ta del i barnets egen opplevelsesverden. En viktig del av samtalen kan
også handle om å informere barnet om endringer i familien og om hvilke mulige løsninger som
finnes.
Samtalens formål har betydning for hvordan samtalen bør struktureres og utføres. Derfor er det
relevant å kjenne til metoder og modeller for barnesamtaler med forskjellige formål for å kunne
vurdere hvilke elementer som er nyttige i forskjellige situasjoner. For voksne som møter barn i
samtaler gjennom familievernet vil det derfor kunne være nyttig å kjenne til både utspørringsteknikker
fra dommeravhør, fra kvalitative forskningsintervjuer og metoder og modeller for
samtale med barn i familieterapi. Uavhengig av type barnesamtale er det veldig viktig at både
den voksne og barnet kjenner til, forstår og er enige i hva som er formålet med samtalen.
Definisjoner
Denne rapporten omhandler flere forskjellige typer barnesamtaler (vitneavhør, kvalitativt
intervju, terapeutisk samtale, meklingssamtale) hvor den som møter barnet til samtale kan
inneha flere forskjellige roller (advokat, politi, forsker, familieterapeut, mekler). Det som er felles
er at det er en voksen som møter et barn til en profesjonell samtale. I det innledende kapittelet
brukes betegnelsen samtale mellom voksen og barn som en felles betegnelse som omfatter alle
disse samtaletypene.
12
Rapport 2015:4 • Folkehelseinstituttet