KoPs - NorMedia AS

Tolkning av resultater fra tester av visuelt minne 91Spesielt vil hun ha vansker med sekvensering i rettskrivning. Det må her anbefales å leggevekt på en sterkt strukturert multisensorisk fonetisk tilnærming til lese-/skrive opplæring,med øvelser for å kompensere for svakheter ved minnet. Strukturert pedagogiskprogramvare med vekt på øvelser i både auditiv og visuell sekvensering vil være megetnyttig, og også øvelser med vanlig tekstbehandling (spesielt med talegenerator).Fig. 33 Kasusstudie. JulieCognitive Profile: Julie10090807066Percentile scores6050403020101140722344763336523285437540RabbitsZoid's FriendsToyboxZoid's LettersZoid's Letter NamesRacesRhymesWockAccuracyTime7.5. KLOVNENKlovnen er en test av fargesynet, som foreløpig refererer kun til kriterier. Det planleggesinnsamling av data for standardisering i forhold til en norm. Et barn som har vansker medKlovnen vil antakelig (men ikke nødvendigvis — se nedenfor) også ha vansker medfargediskriminering, og kan være fargeblind. Lærere må her ikke treffe forhastedekonklusjoner, Klovnen er nemlig pga. manglende data ikke vurdert som godkjent test avfargeblindhet. Det går fram av datatabellene (rådataene) hvilke farger barnet har vanskermed. Om ønskelig kan barnet henvises videre til full testing hos øyelege.Hovedhensikten med Klovnen er å kunne utelukke vansker med fargediskrimineringsom årsak til dårlige prestasjoner i Former og Slørks venner. Dersom et barn skårer svaktpå disse testene, bør det ikke gjøres forsøk på tolkning av resultatene før barnet også harvært gjennom Klovnen. Klovnen behøver ikke gis hvis læreren er sikker på at barnetsfargediskriminering er tilfredsstillende. På den annen side synes mange lærere at Klovnen eren god introduksjon til de andre testene, det er en enkel test, men likevel underholdende forbarna. Lærere bør imidlertid være oppmerksomme på mulige vansker for barn med dårligmusekontroll - se nedenfor.Fargediskrimineringene som testes i Klovnen er: