KoPs - NorMedia AS

80KoPS Lærerveiledninglage noen rim og dro ikke kjensel på noen vanlige barnerim. Selv om hans ferdigheter iauditiv diskriminasjon ikke var særlig gode, kunne han vanligvis oppdage at to ord var like,og ofte – men ikke alltid – fant han ut at ord var ulike.Det er sannsynlig at en svakhet i auditiv diskriminasjon også kan ha påvirket James’prestasjoner i Bokstavnavn, som krever ganske våken auditiv oppmerksomhet. Han virketimidlertid totalt ute av stand til å finne likheter mellom stavelser i lyder. Det virket som omhan ikke kunne dele opp ord, men bare hørte dem som “hele lyder”. Eller kanskje kunne handele ord opp i lyder, men var ute av stand til å fokusere på annet enn forskjellene mellomdisse, og helt fjern for enhver likhet.James holdt for eksempel fast ved at “peg” og “beg” bare var forskjellige — han kunne ikkeforstå at de endte med den samme lyden. Og det var ikke det at han kun fokuserte påforstavelsen, han kunne nemlig heller ikke forstå at “peg” og “pet” begynte med samme lyd.Selv om James’ svake fonologiske bevissthet kunne vært forårsaket av dysleksi, er detav mangel på bevis for andre kognitive vansker, mest sannsynlig at årsaken ligger i mangelpå egnet språklig påvirkning i førskolealderen. Han var stille og sky, og likte ikke bråket ogvoldsomhetene i lekegruppa. Moren tok ham derfor ut, og han har tydeligvis tilbraktmesteparten av førskoleårene hjemme alene. Han hadde gode konstruktive evner, sommoren sa var utviklet gjennom lek med Lego.Fig. 30 Kasusstudie. JamesCognitive Profile: James1009083Percentile scores807060504030207457536471423923305261183642AccuracyTime1050RabbitsZoid's FriendsToyboxZoid's LettersZoid's Letter NamesRacesRhymesWockJames’ gode visuelle hukommelse vil ventelig bety at han ikke får vansker med lesingetter “helord metoden”, og hans normale skåre i Kappløp tyder ikke på alvorlige vanskermed auditiv/verbal hukommelse. Ikke desto mindre vil han måtte jobbe med fonologien, ogkan komme til å unnvike enhver form for analytisk tilnærming til lesing. Dette vilsannsynligvis skape vansker senere i skolegangen. Han vil til og med kunne greie seg medrent visuelle strategier i lesing, men vil ganske sikkert få vansker med rettskrivning. Treningav fonologisk bevissthet og auditiv diskriminasjon vil på dette stadiet gi James en mye bedre