KoPs - NorMedia AS

76KoPS Lærerveiledningi norsk språk. Det er viktig å ikke betrakte barn som om de har lærevansker bare fordi dekommer fra et hjem med et annet språk enn undervisningsspråket. Men det er også viktig forlæreren å ha informasjon om evne til fonologisk diskriminasjon hos barn med slik bakgrunn,fordi dette har stor betydning for undervisningen i norsk fonetikk. Man bør imidlertid ikkegå ut fra at alle barn med norsk som "andrespråk" vil skåre svakt i Lydlike. Studier fraEngland av EAL-barn (English as an Additional Language) og tospråklige barn har vist atde i mange tilfeller har en skjerpet oppmerksomhet for talelyder, og mange skårer meget brai Lydlike. For nærmere informasjon, se kap. 9.5.2.1.3. Mellomørebetennelse (Otitis media)Mellomørebetennelse (Otitis media) er en betegnelse som brukes om tilstander hvor det ervæskeansamling i mellomøret, ofte forårsaket av forkjølelse eller andre infeksjoner, og somresulterer i betinget hørselsnedsettelse og noen ganger mellomørebetennelse. Det er vanlighos barn opp til 6 års alder, men forekommer deretter stadig sjeldnere. Tegn påmellomørebetennelse hos barn kan være uoppmerksomhet, at de svarer “Hva?” på tiltaleeller at de insisterer på å justere opp lyden på TV-en. Barn med ørebetennelse har ingengode talemodeller fordi lydene de hører vil være fordreid. Effekten på fonologiskdiskriminasjon øker med omfanget av ørebetennelsen og tiden det tar før effektivbehandling blir satt inn.Kronisk ørebetennelse før tre års alder vil kunne utsette taleutviklingen på en mergjennomgående måte. Selv om grunnlaget for språk og tale stort sett er etablert førtreårsalderen, er det ikke desto mindre også en periode fra 3 til 7 år hvor prosessen medinnlæring av finstemte fonologiske diskriminasjoner fortsatt er ganske avgjørende. Av dengrunn har ørekatarr i denne perioden ofte en mer subtil, men ganske langvarig effekt påspråk og lese-/skriveutviklingen. Det vil her imidlertid sjelden være store merkbare effekterpå hørsel eller tale. Enkelte personer med dysleksi kan langt inn i voksen alder medforundring oppdage at visse ord som de alltid har oppfattet som likt uttalt og likt stavet, ivirkeligheten er ganske forskjellige.Det er selvfølgelig på ingen måte alle barn som har, eller har hatt ørekatarr, som fårdysleksilignende vansker med hukommelsen eller andre kognitive områder. Det erimidlertid en statistisk forbindelse mellom dysleksi og mellomørebetennelse, som det ogsåer mellom dysleksi og visse feil ved immunsystemet som for eksempel astma, eksem ogallergier. Det kan altså være en årsakssammenheng mellom alle disse tilstandene(Galaburda, 1993). Derfor bør lærere advares om muligheten for ørebetennelse hosdyslektiske barn og vise versa.5.2.1.4. Vansker med informasjonsbearbeiding på fonemisk nivåDen framherskende teorien om dysleksi fokuserer på barnets vansker med behandling avfonologisk informasjon (se Snowling, 2000). Det finnes bevis for at denne typen vanskerogså kan ha innvirkning på taleoppfattelsen (for eksempel Hurford and Sanders; 1990;Manis et al, 1997; McBride-Chang, 1996). Dette er alt i alt ikke spesielt overraskende,