KoPs - NorMedia AS

Tolkning av resultater fra de Fonologiske testene 755.2.1. Årsaker til dårlige prestasjoner i LydlikeDårlige prestasjoner i Lydlike kan være forårsaket av:(a) Temporære faktorer:• Barnet er forkjølet eller har mellomørebetennelse under testen• Uoppmerksomhet under testen• Testing i bråkete omgivelserDersom dårlige prestasjoner forårsakes av temporære faktorer, er den opplagte løsningen åta testen om igjen på et mer passende tidspunkt.(b) Ikke – temporære faktorer:• Medfødt eller ervervet svekket hørsel• Mangel på erfaring med de aktuelle auditive diskriminasjonene• Ørebetennelse• Vansker med å tolke informasjon på fonemnivå5.2.1.1. Medfødt eller ervervet svekket hørselMedfødt eller ervervet svekket hørsel kan ha konduktive og/eller sensoriske årsaker. Ved enkonduktiv svekkelse er det noe som forhindrer bevegelsen av akustisk energi gjennom detytre øret eller mellomøret (for eksempel en misdannelse i ørestrukturen, eller ansamling avvoks). Ved sensorisk svekkelse er det en skade i den delen av høremekanismen som brukesved analyse av lydene (for eksempel etter langvarig eksponering for høye lyder, eller vednevrologiske komplikasjoner etter medfødt Rubella, røde hunde). Konduktive svekkelser erofte varierende og kan ofte rettes opp ved bearbeiding, mens sensoriske mangler erpermanente, selv om høreapparater kan være til hjelp i mange tilfeller. Barn med god auditivfølsomhet for lave lydfrekvenser, men med svekkelser i høyfrekvensområdet, blir ofteoppdaget sent. Dette er fordi det i en-til-en situasjoner eller i relativt rolige omgivelser kanvirke som om de hører tilfredsstillende, men i bråkete omgivelser som for eksempelklasserom, blir mange lyder ikke skikkelig oppfattet, spesielt svake høyfrekventekonsonanter (f.eks. s, f, sj, v).5.2.1.2. Mangel på erfaring med norskVansker med fonologisk diskriminasjon kan også forekomme i situasjoner hvor barn harvært henvist til inadekvate eller fordreide talemodeller for norsk språk i hjemmet. Barn frahjem hvor det ikke snakkes norsk, eller hvor norsk snakkes med utenlandsk aksent, harkanskje ikke hatt mulighet til å lære seg visse diskrimineringer i språklydene som er viktige