KoPs - NorMedia AS

5. Tolkning av resultater fra defonologiske testene5.1. InnledningDe fonologiske testene er:• LYDLIKE — tester fonologisk diskriminasjon• RIM — tester fonologisk bevissthetBegge disse evnene er viktige for en god lese-/skriveutvikling, spesielt for tilegnelse avfonetiske ferdigheter, dvs. kobling av bokstaver (grafemer) med lyder (fonemer).5.2. LYDLIKELydlike tester fonologisk diskriminasjon. Denne evnen er veldig viktig for tilegnelse aveffektive fonetiske ferdigheter, og for mange aspekter ved læring som er basert på oralkommunikasjon, deriblant vanlig klasseromsundervisning. Ved utvikling av lese- ogskriveferdigheter, må barna først være i stand til å høre og skille mellom fine differanser ispråklydene, for å kunne lære sammenhengen mellom disse lydene og bokstavene ialfabetet. Hjernen lærer å diskriminere disse lydene gjennom erfaring og gode talemodeller(forbilder) i de tidlige årene.I KoPS-forsøksprosjektet viste Lydlike en signifikant korrelasjon med senere lese-/skriveferdigheter, lytteferdigheter og utvikling av analyse / syntese-ferdigheter. Det kanderfor konkluderes med at testen ikke bare gir brukbar indikasjon, også at den predikerergodt. Lydlike gitt ved 5 års alder viste ved alle fonetiske aspekter korrelasjon med “MiddleInfant Screening Test” (MIST) gitt ved 6 år og 6 mnd. med et signifikansnivå på 0.01 ellerbedre, og korrelasjonen med “the Word Recognition and Phonics Skills Test” (WRaPS) gittved 8 år var 0.73 (p