KoPs - NorMedia AS

66KoPS Lærerveiledningtreffsikkerhetsskåre (lav), kan man likevel stole på treffsikkerhetsskåren, spesielt hvis detforeligger god bekreftelse fra andre KoPS-tester.Et eksempel på dette er vist i Fig. 27, som viser KoPS prosentilskåre for Adam, nestenseks år. Han viste konsekvent dårlig treffsikkerhetsskåre i de visuelle testene, mengjennomsnittlig eller bedre skåre for auditive/verbale tester. Tidsskåren var alltid høy. Selvom han var ganske intelligent (WISC-III Full Scale IQ 123), hadde han etter 18 mnd. påskolen fortsatt minimal framgang i lesing og skriving. Han prøvde så godt han kunne, menhadde store problemer med å huske bokstavformer eller visuelle ordmønster. Hans farkommenterte det slik: “Adam lærer med ørene”. Han hadde imidlertid svake hyperaktivetendenser og uttrykte seg muntlig ekstremt flytende, så læreren gikk ut fra at bare han roetseg ned og bedret konsentrasjonen, ville han lære uten spesialundervisning ellerindividualiserte tiltak. Det KoPS indikerte, var at han var visuelt dyslektisk (en diagnose somsenere ble bekreftet gjennom en full psykologisk vurdering). Først etter at han fikkhensiktsmessig undervisning med en strukturert fonisk (lydbasert) tilnærming, begynte hanå gjøre betydelige framskritt. I Adams tilfelle var den høye tidsskåren normal, og reduserteikke gyldigheten av treffsikkerhetsskåren, selv om det på enkelte tester var storuoverensstemmelse mellom tid og nøyaktighet.Fig. 27 Kasusstudie. AdamCognitive profile: Adam1009899908982807472706562Percentile value6050403037483254AccuracyTime20100171139RabbitsZoid's FriendsToyboxZoid's LettersZoid's Letter NamesRacesRhymesWockVurder nå KoPS prosentilskåre for Peter, vist i Fig. 28. I Peters profil ser vi attolkningen blir forstyrret av høy negativ korrelasjon mellom tid og nøyaktighet, hvoroppgavene med lav nøyaktighet er de som er unnagjort på svært kort tid. I kontrast til disseoppgavene står oppgavene med normal nøyaktighet, hvor også tidsskåren ligger innenfornormalområdet. Denne inkonsekvensen kommer også tydelig fram hvis vi ser på profilen tiltreffsikkerhetsskåren. Her synes auditiv diskriminasjon (Lydlike) å være svak. Peter har ikkedesto mindre levert normalt gode prestasjoner i Rim, Kappløp og Bokstavnavn, som allekrever god auditiv diskriminasjon og gode lytteferdigheter. Altså en klar motsetning mellomdisse resultatene. Likeledes vises det svake resultater i Kaninen, som kan tyde på problemermed visuell sekvensiell hukommelse, men Slørks venner er tilfredsstillende og motbeviserden tolkningen (riktignok må det vedkjennes at Kaninen og Slørks venner tester noeforskjellige aspekter ved visuell sekvensiell hukommelse, slik at det ikke nødvendigvis er enuoverensstemmelse her). Det er imidlertid slik at en del små barn, spesielt hvis de har prøvdseg på dataspillene til sine eldre søsken, innbiller seg at målsettingen med alle dataspill er “å