KoPs - NorMedia AS

ivKoPS Lærerveiledning9. TOLKNING AV PROFILER FOR BARN MED BEGRENSET NORSK ......................... 999.1. INNLEDNING ....................................................................................................................... 999.2. KASUSSTUDIER ................................................................................................................... 999.2.1. Azim........................................................................................................................... 999.2.2. Suraj........................................................................................................................ 1009.2.3. Priya........................................................................................................................ 1019.2.4. Sarita....................................................................................................................... 10210. ANBEFALINGER FOR UNDERVISNING .................................................................... 10310.1. STRATEGIER FOR UNDERVISNING...................................................................................... 10310.1.1. Avhjelping av kognitive svakheter........................................................................... 10310.1.2. Differensiert undervisning i grunnleggende ferdigheter......................................... 10410.2. FONOLOGISKE DISKRIMINASJONSVANSKER....................................................................... 10510.2.1. Trening av fonologisk diskriminasjon..................................................................... 10510.2.1.1. Undervisning av barn med fonologiske diskriminasjonsvansker ................................. 10710.3. SVAK FONOLOGISK BEVISSTHET........................................................................................ 10710.4. SVAKT AUDITIVT/VERBALT ARBEIDSMINNE ...................................................................... 10810.4.1. Aktiviteter for trening av auditivt/verbalt minne..................................................... 10910.4.2. Undervisning i lyd/bokstavassosiasjon ................................................................... 11010.5. VANSKER MED VISUELT MINNE.......................................................................................... 11110.5.1. Treningsaktiviteter for visuelt minne....................................................................... 11210.6. VANSKER MED FARGEDISKRIMINERING ............................................................................. 11311. VEDLEGG..........................................................................................................................11411.1. REFERANSER..................................................................................................................... 11411.2. ADRESSER......................................................................................................................... 12211.3. KOPS KOMMENTARSKJEMA ............................................................................................. 12411.4. HURTIG KOPS SKJEMA ..................................................................................................... 125FigurerFig. 1 KoPS test meny...........................................................................................................12Fig. 2 Klasseoversikt............................................................................................................. 15Fig. 3 Hurtig KoPS Skjema for Emily Pearson (alder: 6:5).................................................. 33Fig. 4 Skjermbilde fra Slørks venner .................................................................................... 36Fig. 5 Former – ‘Husk fargen på formene’ ........................................................................... 37Fig. 6 Former – ‘Husk mønsteret i formene’ ........................................................................ 38Fig. 7 Husk hvor kaninene dukker opp................................................................................. 39Fig. 8 Hvilken form så du?.................................................................................................... 40Fig. 9 Hvilken blir kalt Baf? ................................................................................................. 41Fig. 10 Symboler i Bokstavnavn — for barn under 7 år....................................................... 41Fig. 11 Symboler i Bokstavnavn — for barn på 7 år og over ............................................... 42