KoPs - NorMedia AS

46KoPS LærerveiledningFig. 12 Vis hvem som kom på første, andre og tredje plass.Spesielt viktig er det her å forsikre seg om at barna vet at de må lytte etterdyrenavnene, huske dem - og gjengi dem i riktig rekkefølge. Små barn forstår kanskje ikkefullt ut uttrykk som “rekkefølge”, “første”, “andre”, “tredje” eller “fjerde”, så enomformulering av oppgaven kan være nyttig for forståelsen. Det kan også være lurt å gieksempler (pass på at dyrenavnene i eksempelet ikke er de samme som i testen). Det kanogså være til hjelp å lære barnet å vente på et stikkord. Når maskinen under øvelsen sier ”dekom i mål i denne rekkefølgen”, kan testlederen peke på maskinen og si for eksempel “huskdette”, “hør godt etter” eller “hør nå”. Barna kan prøve og feile i øvelsesfasen, og fåranledning til å gjøre flere forsøk.Tabell 8 – Elementer i ‘Kappløp’ – barn under 7 årElement nr. Konkurrerende dyr(Øvelse)elefant, flodhest1. rev, hund, katt2. geit, sau, esel3. Kanin, ekorn, mus4. panda, tiger, ape5. edderkopp, maur, krabbe, frosk6. and, høne, pingvin, dompapp7. hest, kamel, reinsdyr, løve