KoPs - NorMedia AS

24KoPS Lærerveiledningdet er ønskelig å identifisere barn med DCD så tidlig som mulig under skolegangen, fordidet kan påvirke utdannelsesprosessen, og derved komme inn under begrepet“spesialpedagogiske behov”. "The Code of Practice for the Identification and Assessment ofSpecial Educational Needs" (DfE, 1994) slår fast at skolen via alle rimelige tiltak skal gåinn for å identifisere og avhjelpe slike behov så tidlig som mulig i barnets skolegang. "TheCode" inkluderer “motorisk umodenhet” i kategorien “spesielle lærevansker”, som ogsåinkluderer dysleksi.KoPS har potensial til å identifisere barn med DCD fordi det inneholder et antallkognitive tester hvor både tiden som barnet bruker og den kognitive nøyaktigheten blirregistrert. Tidselementet i KoPS omfatter imidlertid to beslektede faktorer: Kognitivbehandlingstid (dvs. tiden barnet bruker til å tenke gjennom oppgaven) og motoriskbehandlingstid (dvs. tiden barnet bruker til å manøvrere markøren og klikke på ensvarmulighet). Hvis barnet har brukt lang tid på å gjennomføre oppgaven, (dette går fram avtidsskåren nederst i skjermbildet) kan dette være av motoriske årsaker, av kognitive årsaker,eller begge deler. Forsøk pågår for å fastslå hva slags skårer og KoPS profiler som kanidentifisere barn med DCD.2.4.3. Barn med AD/HD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)AD/HD (‘Attention Deficit Hyperactivity Disorder’) er den medisinske betegnelsen fortilstanden til barn som tidligere oftest ble omtalt som “hyperaktive”. DSM IV (Diagnosticand Statistical manual of Mental Disorders) – DSM IV (American Psychiatric Association,1994) skiller mellom tre forskjellige typer AD/HD:• Barn med AD/HD som er hovedsakelig uoppmerksomme• Barn med AD/HD som er hovedsakelig hyperaktive og impulsive• Barn med AD/HD som er både uoppmerksomme og hyperaktive/impulsiveVerdens Helse Organisasjon – WHO 6 bruker uttrykket “Hyperkinetisk forstyrrelse”(Hyperkinetic Disorder) i referanse til type 3. En ser at symptomene på AD/HD ikke bareomfatter hyperaktivitet – dvs. rastløshet, vansker med å sitte stille og overdrevne bevegelsereller vimsing. Slike barn har snarere like store, eller enda større, problemer med å holdeoppmerksomheten rettet mot en aktuell oppgave, med å undertrykke impulsive reaksjoner,og med i alminnelighet å styre og kontrollere sin oppførsel. Det er usikkert hva som erårsaken til AD/HD, men mye tyder på at det er biologiske betingelser som ligger bak.Komplikasjoner fra fosterlivet eller selve fødselen blir oftest nevnt i forskningslitteraturen.Bevisene for at AD/HD kan forårsakes av matallergi, er ganske svake, men det finnes bevisfor at overfølsomhet mot visse næringsstoffer (for eksempel sukker og tilsetningsstoffer)kan være en betydelig faktor i individuelle tilfeller av AD/HD (Hinshaw, 1994). Det erbetydelige nasjonale forskjeller i AD/HD-forekomstene, noe som stort sett reflektererkulturforskjeller og kriteriene for diagnosen. I USA rapporteres det om AD/HD forekomsterhos 3–8 % av barna, mens tilsvarende tall i England er bare 0,5 % (Barkley, 1990). Omtrent6 International Classification of Diseases, 10th edition (ICD 10). World Health Organisation, 1990.