KoPs - NorMedia AS

9. Tolkning av profiler for barnmed begrenset norsk9.1. InnledningTesting av barn med begrensede ferdigheter i testspråket, er alltid vanskelig. Strategier forKoPS-evaluering av slike barn er allerede omtalt i kapittel 2.4.1. Dette kapittelet viserKoPS-profiler for fire forskjellige barn med engelsk som tilleggsspråk (EAL). Alle fire gårpå en skole i Birmingham, og deres morsmål er Punjabi. Deres ferdigheter i engelsk bletestet av læreren deres ved hjelp av en sjekkliste for tospråklige (the Bilingual Check List).På denne sjekklisten graderes barnet i fire aspekter av ferdigheter i engelsk, fire aspekter avi hvor stor grad de bruker engelsk, og en gradering av motivasjonen for å lære og brukeengelsk. Hver av disse ni komponentene får et graderingstall mellom 0 og 4. Middeltallskårepå mindre enn 3.0 vurderes som en indikasjon på jevnt over begrenset engelsk, mens skårerpå 3.0 eller mer vurderes som indikasjon på jevnt over tilfredsstillende engelsk.9.2. Kasusstudier9.2.1. AzimFig. 38 viser KoPS-profilen til Azim på 6 år og 3 mnd., som hadde en ganske svaksjekklisteskåre på 1,88. Hans begrensede kjennskap til verbale begreper på engelsk visesved hans BPVS 10 standard skåre på 49, som er meget lavt (mindre enn første prosentil).Læreren er med god grunn bekymret for ham (han ligger faktisk på stadium 1 i “the SENCode of Practice”), men skårene i Lydlike og Rim er ganske tilfredsstillende (omtrent påfemtiende prosentil). De andre KoPS-resultatene antyder imidlertid at han har forholdsvisalvorlige minnevansker, som kan være årsak til den svake framgangen i både engelsk ogandre fag.10 British Picture Vocabulary Test–Second Edition (Dunn et al., 1982). Standard skårer har etgjennomsnitt på 100 og en standard deviasjon på 15 (dvs. ca. 17 % av alle barn vil ha standard skårerunder 85 og bare ca 3 % under 70).