Lesestrategiar for eldre elevar -> sjølvregulert læring - Lesesenteret
Lesestrategiar for eldre elevar -> sjølvregulert læring - Lesesenteret Lesestrategiar for eldre elevar -> sjølvregulert læring - Lesesenteret
Forsking på praksis• Flinke studentar arbeider metakognitivt.Sternberg (1986)• Studentar som er bevisst eiga læring, harstørre framgang enn studentar som ikkje erdet. Kasper (1997)• Refleksjon over eiga tenking hos barn endrarog betrar seg med stigande alder. Flavell (2002)Lesesenteretwww.lesesenteret.no
Forsking på praksis• Mange er metakognitive utan opplæring, menopplæring vil utvikle og stimulere metakognitivtenking. Flavell (2002)• Refleksjon omkring strategibruk gjer einmerksam på at kjende strategiar kan brukast pånye område. Hacker (1998)Lesesenteretwww.lesesenteret.no
- Page 1 and 2: Lesestrategiar for eldre elevar-> s
- Page 3 and 4: KvaKorleis Kva Kvaer treng egskal s
- Page 5 and 6: Åvere metakognitiv• Tenke om å
- Page 7 and 8: Læraren sine løyndommarDet lærar
- Page 9 and 10: Modellering1. Lærar viser2. Lærar
- Page 11 and 12: Rydda tankekart:Lesarbrev om bussti
- Page 13 and 14: Modellering av artikkelskriving•
- Page 15 and 16: Logg - eksempel på spørsmålOppg
- Page 17: Kompetansemål språklæringfremmed
- Page 21 and 22: Lese meir:• Mossige, M., Skaathun
Forsking på praksis• Mange er metakognitive utan opplæring, menopplæring vil utvikle og stimulere metakognitivtenking. Flavell (2002)• Refleksjon omkring strategibruk gjer einmerksam på at kjende strategiar kan brukast pånye område. Hacker (1998)<strong>Lesesenteret</strong>www.lesesenteret.no
Change language