Lesestrategiar for eldre elevar -> sjølvregulert læring - Lesesenteret
Lesestrategiar for eldre elevar -> sjølvregulert læring - Lesesenteret Lesestrategiar for eldre elevar -> sjølvregulert læring - Lesesenteret
Styrkekart:Eit godt tilbod kan forsvinne1. Dårleg tilbod:1. DyrtHøg bensinpris2. Går sjeldanIkkje tilpassa brukarane3. Dårleg serviceSur sjåførVentar ikkjeKan ikkje ruta2. Kan skje1. Konkursar2. Nedlegging av ruter3. Meir bil og mopedbruk3. TiltakUlykkerBompengarKø1. Tilpasse rutene tilbehov2. Lågare prisar3. Betre service
Modellering av artikkelskriving• Idemyldring– Korleis finne meir innhald?• Frå idemyldring til rydda tankekart– Kva høyrer saman her?– Passar alt i denne oppgåva (relevans)• Frå tankekart til styrkekart: Diskutere struktur i tekst.– Rekkefølgje?– Mange små avsnitt eller fleire store?– Kjøtt på beinet?• Innleiing til teksten– Drøfte funksjonen til innleiinga– Skrive innleiing – dele og drøfteLesesenteretwww.lesesenteret.no
- Page 1 and 2: Lesestrategiar for eldre elevar-> s
- Page 3 and 4: KvaKorleis Kva Kvaer treng egskal s
- Page 5 and 6: Åvere metakognitiv• Tenke om å
- Page 7 and 8: Læraren sine løyndommarDet lærar
- Page 9 and 10: Modellering1. Lærar viser2. Lærar
- Page 11: Rydda tankekart:Lesarbrev om bussti
- Page 15 and 16: Logg - eksempel på spørsmålOppg
- Page 17 and 18: Kompetansemål språklæringfremmed
- Page 19 and 20: Forsking på praksis• Mange er me
- Page 21 and 22: Lese meir:• Mossige, M., Skaathun
Styrkekart:Eit godt tilbod kan <strong>for</strong>svinne1. Dårleg tilbod:1. DyrtHøg bensinpris2. Går sjeldanIkkje tilpassa brukarane3. Dårleg serviceSur sjåførVentar ikkjeKan ikkje ruta2. Kan skje1. Konkursar2. Nedlegging av ruter3. Meir bil og mopedbruk3. TiltakUlykkerBompengarKø1. Tilpasse rutene tilbehov2. Lågare prisar3. Betre service
Change language