Strategisk plan 2012-2015 - Bogstad skole
Strategisk plan 2012-2015 - Bogstad skole Strategisk plan 2012-2015 - Bogstad skole
Oslo kommuneUtdanningsetatenBogstad skoleBOGSTAD SKOLESTRATEGISKE MÅLStrategisk plan 2012-15 utvikles på grunnlag av resultater og undersøkelser i 2011 og på bakgrunn av drøftinger og beslutninger i personalet.Planen utarbeides med utgangspunkt i Utdanningsetatens strategiske kart.Det er fem gitte mål vi skal jobbe med innenfor brukerperspektivet:• Strategisk mål 1.1: Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig forbedret• Strategisk mål 1.2: Elevene har bedre læringsresultater i norsk, engelsk, naturfag, matematikk og fremmedspråk• Strategisk mål 1.3: En større andel elever og lærlinger fullfører og består et 13-årig utdanningsløp.• Strategisk mål 1.4: Elever og lærlinger opplever et bedre arbeids- og læringsmiljø preget av ro, respekt og fagligkonsentrasjon• Strategisk mål 1.5: Elever og foreldre opplever at skole, leksehjelp og aktivitetsskolen samlet gir bedre læringsutbytteI tillegg har vi valgt oss følgende mål fra det interne perspektivet:• Strategisk mål 3.1: Utdanningsetaten involverer og samarbeider aktivt med foresatte i læringsarbeidet til denenkelte elev og lærling.Dette målet støtter opp under mål 1.3, om å bestå og fullføre det 13-årige løpet.Fra egenlæringsperspektivet har vi valgt ut følgende to mål:• Strategisk mål 4.1: Alle skoler har bedre kompetanse til å sikre elevenes lese- og regneprogresjon oglæringsutbytte i basisfagene.2
• Strategisk mål 4.3: Utdanningsetaten har bedre kompetanse til å analysere og systematisk følge oppelevresultater.Disse målene støtter opp under mål 1.1 som sier at elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig forbedret.STRATEGISK PLAN 2012-2015Vi har i løpet av 2011 gjort enkelte grep både når det gjelder organisering av og innhold i undervisingen som vi mener vil føre tilbedre måloppnåelse enn i fjor. Disse områdene inngår ikke i strategisk plan, da vi anser dem som implementert i virksomheten.Gjennom trinndelingen har kontaktlærerne mer tid med sin kontaktgruppe. Det styrker lærerens mulighet til å bygge en god relasjontil eleven og mulighet til å følge opp den enkelte elev tettere. Samtidig forsøker vi å utnytte hver lærers kompetanse ved at lærerneunderviser i fag de har kompetanse i og er trygge i.I tråd med Utdanningsetatens føringer er målet å gjøre strategisk plan mindre omfattende enn tidligere. Planen skal spisses slik atvi kun tar med områder der vi vil legge om eksisterende praksis. Hensikten er at vi skal bli mer fokusert på hvilke mål vi jobber med,og at vi blir mer treffsikre når det gjelder strategiske initiativ.Under følger kortfattede kommentarer til UDAs strategiske mål og en gjennomgang av hvilke områder vi prioriterer i strategisk plan:Grunnleggende ferdigheter (1.1)Regning: Lærerne på 1.-4. trinn har deltatt i kompetansehevingstiltaket ”Tell og regn” der det fokuseres på tallforståelse ogregnestrategier. Lærerne på 1.-7. trinn har drevet fagsamarbeid på tvers av trinn for å kvalitetssikre planer og progresjon i faget. Vitrenger å styrke regning som grunnleggende ferdighet i alle fag. Bevisstgjøring av lærerne, kompetanseheving gjennomerfaringsdeling i fellestid og fagsamarbeid er tiltak for å styrke elevenes regneferdigheter.Lesing: Vi har et utstrakt fokus på lese- og læringsstrategier, og vi vektlegger i større grad lesing i alle fag. Vi har gjort noenorganisatoriske og innholdsmessige grep i leseundervisningen på 1. – 4. trinn som vi tror vi vil ha effekt. Vi har prioritert åtimeplanfeste to timer naturfag for elevene på 5.-7. trinn. En av timene øremerkes til teori, og her jobbes det med lesing avfagtekster, med fokus på lese- og læringsstrategier. Vi nådde ikke målet om å løfte flere elever fra nivå 2 til 3 på nasjonale prøver i3
- Page 1: Strategisk plan 2012 - 15”I morge
- Page 5: Vi ønsker å trekke foreldrene inn
Oslo kommuneUtdanningsetaten<strong>Bogstad</strong> <strong>skole</strong>BOGSTAD SKOLESTRATEGISKE MÅL<strong>Strategisk</strong> <strong>plan</strong> <strong>2012</strong>-15 utvikles på grunnlag av resultater og undersøkelser i 2011 og på bakgrunn av drøftinger og beslutninger i personalet.Planen utarbeides med utgangspunkt i Utdanningsetatens strategiske kart.Det er fem gitte mål vi skal jobbe med innenfor brukerperspektivet:• <strong>Strategisk</strong> mål 1.1: Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig forbedret• <strong>Strategisk</strong> mål 1.2: Elevene har bedre læringsresultater i norsk, engelsk, naturfag, matematikk og fremmedspråk• <strong>Strategisk</strong> mål 1.3: En større andel elever og lærlinger fullfører og består et 13-årig utdanningsløp.• <strong>Strategisk</strong> mål 1.4: Elever og lærlinger opplever et bedre arbeids- og læringsmiljø preget av ro, respekt og fagligkonsentrasjon• <strong>Strategisk</strong> mål 1.5: Elever og foreldre opplever at <strong>skole</strong>, leksehjelp og aktivitets<strong>skole</strong>n samlet gir bedre læringsutbytteI tillegg har vi valgt oss følgende mål fra det interne perspektivet:• <strong>Strategisk</strong> mål 3.1: Utdanningsetaten involverer og samarbeider aktivt med foresatte i læringsarbeidet til denenkelte elev og lærling.Dette målet støtter opp under mål 1.3, om å bestå og fullføre det 13-årige løpet.Fra egenlæringsperspektivet har vi valgt ut følgende to mål:• <strong>Strategisk</strong> mål 4.1: Alle <strong>skole</strong>r har bedre kompetanse til å sikre elevenes lese- og regneprogresjon oglæringsutbytte i basisfagene.2
Change language