Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjon - Fagbokforlaget

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 1 - Vitenskapen om samfunnet1. Hvilke tema er sentrale i samfunnsvitenskapen?2. Hvilken samfunnsmessig betydning har samfunnsvitenskapen?3. Hva menes med reaktivitet og refleksivitet?4. Diskutér hvordan for eksempel lønnsforskjeller mellom kvinner og menn kunne studeresmed utgangspunkt ia) samfunnsvitenskapens analytiske oppgaveb) samfunnsvitenskapens kritiske oppgavec) samfunnsvitenskapens konstruktive oppgave5. Diskutér prinsippet om sannhet som grunnleggende verdi for samfunnsvitenskapen, medsærlig vekt på hvordan dette prinsippet kan forstås i lys av forholdet mellom fakta ogverdier.6. Diskutér hvilke forskningsetiske utfordringer som er særlig viktige forsamfunnsforskningen i våre dager.Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 3 - Samfunnsvitenskapelige fag og tradisjoner1. Hva kjennetegner forholdet mellom disiplinorientert forskning og flerfaglig forskning?2. Hva er de viktigste forutsetningene for vellykket flerfaglig forskning?3. Hva menes med teorimangfold?4. Hva er metodetriangulering?5. Hva er de viktigste begrunnelsene for metodetriangulering?6. Diskutér hvordan for eksempel forholdet mellom arbeidere og funksjonærer i enindustribedrift kunne studeres med utgangspunkt ia) ulike fagb) ulike teoritradisjonerc) ulike metoderSamfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 6 - Utvelging av informasjon1. Hva er de viktigste forskjellene mellom kvalitative og kvantitative studier med hensyn tilutvelging av informasjon?2. Hva menes med måling og målenivå?3. Hva menes med operasjonell definisjon?4. Hva er en indeks?5. Spesifisér noen viktige dimensjoner for en kvalitativ studie av lønns- og arbeidsvilkårblant kvinnelige og mannlige ansatte i en hotellbedrift.6. Spesifisér noen viktige variabler for en kvantitativ studie av lønns- og arbeidsvilkår blantkvinnelige og mannlige ansatte i en hotellbedrift.Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 7 - Kilder, data og undersøkelsesopplegg1. Hva er forskjellen mellom kilder og data?2. Hva er hensikten med kildekritiske vurderinger?3. Hva er metriske data?4. Hva menes med sekundæranalyse?5. Diskutér hvilke aspekter ved folks velferd som kan belyses ved hjelp ava) kvalitative datab) kvantitative data6. Diskutér hvilke undersøkelsesopplegg som kunne være hensiktsmessige for å studerea) relasjoner mellom barn i en barnehageb) skillelinjer mellom partiene i valgkampen foran et stortingsvalgSamfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 9 - Utspørring av respondenter1. Hva er en intervjuguide?2. Hvordan brukes intervjuguiden under gjennomføringen av uformell intervjuing?3. Hva er forskjellen mellom åpne og lukkede spørsmål i strukturert utspørring?4. Hvilke krav stilles tila) utformingen av spørsmål ved strukturert utspørring?b) utformingen av svaralternativer ved strukturert utspørring?5. Hva er de viktigste forskjellene mellom uformell intervjuing og strukturert utspørring?6. Diskutér hvordan studieforholdene for ulike grupper av studenter ved et universitet kunnestuderes veda) uformell intervjuingb) strukturert utspørringSamfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 10 - Innholdsanalyse av dokumenter1. Hva er de viktigste forberedelsene til datainnsamlingen ved kvalitativ innholdsanalyse?2. Hva slags kildekritiske og kontekstuelle vurderinger er aktuelle i forbindelse medkvalitativ innholdsanalyse?3. Hva er forskjellen mellom manifest og latent innhold i tekster?4. Hvordan utformes kodeskjemaet i forbindelse med kvantitativ innholdsanalyse?5. Hva er de viktigste forskjellene mellom kvalitativ og kvantitativ innholdsanalyse?6. Diskutér hvordan utviklingen av den norske EU-debatten fra 1970 til 2005 kunne studeresveda) kvalitativ innholdsanalyseb) kvantitativ innholdsanalyseSamfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 11 - Strategier for datakombinasjoner1. Hva er de viktigste forskjellene mellom kvalitativ og kvantitativ datainnsamling når detgjelder forholdet til kildene?2. Hvorfor er forskeren det viktigste leddet i innsamlingen av kvalitative data?3. Hva menes med uttrykket kvasistatistikk?4. Diskutér hvordan "NRK-undersøkelsen", som beskrives i kapittel 7, kunne følges opp veden kvantitativ undersøkelse.5. Diskutér hvordan "Bilbelteundersøkelsen", som beskrives i kapittel 7, kunne følges oppved en kvalitativ undersøkelse.6. Diskutér hvordan arbeidsledighet kunne studeres på grunnlag av kombinasjoner avkvalitative og kvantitative data. Formulér en eller flere problemstillinger og vis hvilkestrategier for datakombinasjoner som ville være hensiktsmessige.Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 12 - Datakvalitet, reliabilitet og validitet1. Hva er forskjellen mellom reliabilitet og validitet?2. Hva er forskjellen mellom stabilitet og ekvivalens som uttrykk for reliabilitet?3. Hvordan vurderes reliabilitetena) i kvantitative studier?b) i kvalitative studier?4. Hva menes med definisjonsmessig validitet?5. Hva er de viktigste forskjellene mellom kommunikativ validitet og pragmatisk validitet?6. Hvordan vurderes validiteten i en bestemt studie?Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 13 - Analyse av kvalitative data1. Hva menes med koding av kvalitative data?2. Hva er forholdet mellom koding, kategorisering og begrepsutvikling i kvalitativeanalyser?3. Hvordan kan utvikling av typologier være en fruktbar analysemetode i kvalitative studier?4. Hva er betydningen av jakten på avvikende tilfeller i kvalitative analyser?5. Hvordan kan analytiske notater brukes i en kvalitativ analyse til å utvikle helhetsforståelseav spesifikke forhold?6. Ta utgangspunkt i en pågående debatt i en avis og foreta en kvalitativ innholdsanalyse avdebattinnleggene. Gjennomfør koding og kategorisering av de ulike debattinnleggene medvekt på hvilke tema som debatteres, hvilke standpunkter som omtales i tilknytning til deulike temaene og hvilke argumenter som brukes for eller imot ulike standpunkter.Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 14 - Indekser og fordelinger1. Hva er en datamatrise?2. Hva er forskjellen mellom omkoding av variabler og konstruksjon av indekser?3. Hva er forskjellen mellom typologibaserte og additive indekser?4. Hva er forskjellene mellom absolutte, relative og kumulative frekvenser?5. Hva er en normalfordeling?6. Diskutér hvilke statistiske mål på sentraltendens og spredning som kunne brukes forvariablenea) alder (i antall år)b) bostedstype (med verdiene spredtbygd område, tettbygd område, liten by, storby)c) utdanning (med verdiene lav, middels og høy)d) utdanning (i antall år)e) holdning til likestilling (med verdiene svært negativ, negativ, nøytral, positivog svært positiv)Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 15 - Sammenhenger mellom variabler1. Hva er forskjellen mellom bivariate og multivariate analyser?2. Hva er forskjellen mellom en betinget fordeling og en marginalfordeling i en tabell?3. Hva er en spuriøs sammenheng?4. Hva er forskjellene mellom korrelasjonskoeffisientene Gamma og Pearsons r?5. Diskutér hvilken sammenheng mellom utdanning og inntekt som uttrykkes ved følgenderegresjonslikning: y = 200 + 50x (x er utdanning i antall år etter folkeskole, mens y erbrutto årsinntekt i antall tusen kroner).6. Ta utgangspunkt i (den konstruerte) tabellen nedenfor og diskutér følgende spørsmål:a) Hvilke variabler inngår i tabellen?b) Hvilke verdier og hvilket målenivå har hver av variablene?c) Hvilken av variablene er avhengig variabel, og hvilke variabler er uavhengige?d) Hvordan kan forholdet mellom variablene uttrykkes i form av effekter ogsamspill?Holdning til KvinnerMennnorsk EUmedlemskapTil sammen20-50 år 51-80 år 20-50 år 51-80 årPositiv 40 30 65 30 41Negativ 60 70 35 70 59Sum 100% 100% 100% 100% 100%Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 16 - Statistisk generalisering1. Hva er forskjellen mellom deskriptiv og induktiv statistikk?2. Hva er hensikten med statistisk generalisering?3. Hva slags feilmarginer beregnes ved statistisk generalisering?4. Hva menes med utvalgsfordeling?5. Hva er forskjellen mellom estimering og hypotesetesting?6. Diskutér hva som menes meda) at sammenhengen mellom utdanning og inntekt er høyst signifikant (p0,05)Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 17 - Datakombinasjoner og analysestrategier1. Hva er de mest typiske forskjellene mellom kvalitative og kvantitative studier med hensyntil siktepunktet for analysen?2. Hva er de viktigste forskjellene mellom kvalitative og kvantitative studier når det gjelderorganiseringen av analysen?3. Hvorfor gir kombinasjoner av kvalitative og kvantitative data spesielt gode muligheter tilå kople sammen genererende og generaliserende analyser?4. Hvordan er forholdet mellom formell og uformell databehandling ved analyse avdatakombinasjoner?5. Hvilken betydning har problemstillingen i analyser av datakombinasjoner?6. Hva er betydningen av integrerende perspektiver i analyser av datakombinasjoner?Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 18 - Beskrivelse, forklaring og forståelse1. Hva menes med at beskrivende studier er analytiske?2. Hvilken betydning har bruken av metaforer i etnografisk beskrivelse?3. Hvordan skiller forklarende studier seg fra beskrivende studier?4. Hvordan kan vi avklare om de finnes et årsaksforhold mellom ulike samfunnsmessigefenomener?5. Hva er forskjellen mellom fenomenologiske og hermeneutiske studier?6. Formulér en hypotese om årsakssammenheng mellom bensinpriser og bruk av kollektivetransportmidler, og diskutér hvordan denne hypotesen kunne testes.Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjonKapittel 19 - Tid, rom og nivå1. Hva er de viktigste forskjellene mellom kvalitative og kvantitative longitudinelleanalyser?2. Hva er de viktigste forskjellene mellom kvalitative og kvantitative komparative analyser?3. Hva menes med ekvivalensproblemer i komparative studier?4. Hva er en kontekstuell analyse?5. Hva menes med nivåfeilslutning?6. Formulér en eller flere problemstillinger om endringer i folks holdninger til likestillingmellom kvinner og menn, og diskutér hva slags empiriske analyser som kunne belyseproblemstillingen(e).Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/

Kapittel 20 - Relasjoner, nettverk og strukturer1. Hva er forskjellen mellom symmetriske og asymmetriske relasjoner?2. Hva er en nettverkskomponent?3. Hva er forskjellen mellom tetthet og sentralisering i et nettverk?4. Hva er forskjellen mellom kontaktflate og mellomleddsposisjon som mål på aktørenessentralitet i et nettverk?5. Hva er de viktigste forskjellene mellom kvantitative og kvalitative nettverksanalyser?6. Ta utgangspunkt i sosiogrammet i figur 13.4 i boken og diskutér følgende spørsmål:a) Hvordan kan dette nettverket framstilles i form av en sosiomatrise?b) Hvor stor tetthet har nettverket i figur 13.4?c) Hvem av aktørene er mest sentral i nettverket, basert på kontaktflate somsentralitetsmål?Samfunnsvitenskapelige metoder av Sigmund Grønmo Fagbokforlaget 2004www.fagbokforlaget.no/boker/sv-metode/