Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

Det blir da mindre snakk om stygt og pent og mer om hvordandet hele henger sammen (Howlid, 2006, s. 16).Howlid beskriver i teksten en øvelse der en ”bygger” en gotisk katedral.La to elever komme frem, de griper om hver sin ende av en 3-4m lang stokk og løfter den med begge hender over hodet.Denne konstruksjonen er ikke særlig stabil og gir etter for denminste belastning. Hvordan kan vi hjelpe de to som holder?To til må komme frem, en til hver av de som holder, og nåstiller de seg mot hverandre med en meters rom mellom seg.Gradvis kan vi bygge vi [sic] oss inn i katedralen, til slutt medmange elever som strebebuer på utsiden av den levende”kirkeveggen” (Howlid, 2006, s. 15).Når Howlid går nærmere inn på denne måten å ” bygge på” skriver han:”Skjelettet tar seg av trykkreftene, og musklene tar strekkreftene. I ben ogarmer opplever vi statikken, det varierte samspillet mellom strekk og trykk.Det er her, i vår egen kropp, at vi kan erfare konstruksjonenes verden”(Howlid, 2006, s. 16). 19 Artiklene som omtaler Norsk Forms arkitekturtilbudgir både innspill til lærere om hvordan de kan problematisere temaetarkitektur i undervisningen, med vekt på ”levende arkitektur” og fungerersamtidig som en markedsføring av Norsk Forms kurstilbud.Opplevelse, forståelse og kunnskap om arkitekturUnder dette temaet presenterer jeg fremstillingen av et kurs og en utstilling. Idisse artiklene er ikke det primære fokuset på arkitektur, men jeg tar delikevel med fordi de forteller om hvordan en gjennom opplevelse og konkreteøvelser kan opparbeide seg kunnskap som kan knyttes til en intensjon om øktarkitekturforståelse og arkitekturopplevelse. Med tittelen FORM har møttThor Arne Hauer og Alf Howlid som legger opp til et fristende kurs iMarokko (FORM, 2004a) omtales et planlagt tegnekurs i Marokko. Howlid,omtalt ovenfor i tilknytning til Norsk Form, fremtrer også her som en aktør.Howlid presenteres som sivilarkitekt og prosjektleder i Norsk Form, medarbeidserfaring fra Steinerskolen. Hauger er tilrettelegger for reiser og kurs tilMarokko, snakker arabisk, bor i Marrakech og har skrevet bok om Marokko.Artikkelen er rikt illustrert med fargerike bilder fra byen. Kurset er for alleuansett om en har tegnet mye eller lite. Personlig veiledning er viktig.19 Som videre referanse vises det i artikkelen til www.norskform.no og www.naturfag.no/_barn/artikkel/.85