Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

erfaring med arbeid med arkitektur og sentrale konstruksjonsprinsipp,byplanlegging, infrastruktur (ledningsnett, veier) ogelektrisitet/kraftproduksjon (Sunde, 2003, s. 26).Videre i artikkelen tas det opp mer konkrete prosesser som bruk avforskaling, muring, blanding av betong osv. samt at det gis råd om hva en børvære forsiktig med, informasjon om utstyr osv. I artikkelen gjengis deler avprosessen med å bygge steinlandsbyens kirke gjennom flere fargefoto. Idenne artikkelen får studentene kjennskap til arkitektur under arbeid medtemaet teknologi og design. Prosjektet gjennomføres utendørs, i naturen. Enbekk er et viktig element for å utvikle elektrisk strøm. Studentene får bådekjennskap til fagbegrep som byplanlegging og infrastruktur, og samtidigpraktiske erfaringer med å blande betong og sette opp forskaling. Byggingenav steinlandsbyen gir studentene innsikt og erfaring på flere nivå, samtidigsom steinlandsbyen kan ha betydning, også for andre. ”Selv i hardt klima harhus av stein og betong god holdbarhet, så i lang tid vil de bli stående å vekkeundring hos turgåere som uventet støter på en steinlandsby i miniatyr langtutenfor allfarvei” (Sunde, 2003, s. 26-27).I FORM nr. 3, 2003 er lokalmiljøet som læringsarena i fokus (Aasgaard &Degerud, 2003a). Artikkelen Arkitektur i L97 (FORM, 2003e) omtalerundervisning i Kunst og håndverk på 6. trinn på en skole på Nesodden. Hervises to bilder. Ett bilde er av en elevgruppe og lærer Astrid Aas-Eng.Elevene sitter på stoler og de danner en halvsirkel. Læreren sitter med ryggenmot oss og med ansiktet vendt mot elevene. Hun holder noe i hendene somelevene ser på. Bildet viser ikke hva dette er. Det hun holder i hendene erskjult bak en stabel med bøker. I artikkelen fortelles det at læreren viserbilder og postkort av Gaudí. Disse har læreren tatt med fra en reise tilBarcelona. Når lærer Aas-Eng viser frem disse er temaet arkitektur. ” – At dubidrar med ditt eget er et metodisk virkemiddel som ofte får frem størrekonsentrasjon hos elevene, sier Astrid” (FORM, 2003e, s. 8). Det andre bildetsom vises er av en modell av et badehus. Bildet følges av teksten: ”Et særpregpå Nesodden er badehusene. Lærer i Kunst og håndverk Astrid Aas-Enghar laget modellen til høyre, som inspirasjon når elevene lager sine smådrømmehus” (FORM, 2003e, s. 8). Videre fremkommer det også i teksten”Det er naturlig å trekke inn elementer fra lokalmiljøet som når det på 5. trinni læreplanen står at elevene skal bli kjent med lokale stilarter og hustyper”(FORM, 2003e, s. 8). Her henvises det til Kunst og håndverk i læreplanenL97.72