Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

Den arkitektoniske løsningen representerer et nybrottsarbeidinnenfor kulturvernet og er Miljøverndepartementets størsteenkeltsatsning noensinne innen kulturminnevern. Bygget ertegnet av arkitekt Kjell Lund hos Lund og Slaatto ArkitekterA/S. Det har vakt internasjonal oppsikt og høstet storanerkjennelse både i Europa og i USA (FORM, 2005d, s. 16).FORM oppgir www.bygg.no som kilde for dette. Fremstillingen av vernebyggetforstått som tekstuelt brudd, kan forklares på to måter. Bruddetoppstår på den ene siden fordi dagens forvalting og vern av fortidenshistoriske bygg ikke er tillagt vesentlig vekt i de øvrige artiklene. Disseforteller i hovedsak ”historien om historien”. På den andre siden kanfremstillingen av vernebygget sees som en kommentar i forhold til modernearkitektur; her fremstilt som en arkitektonisk løsning for kulturvern. Herligger den andre måten å se fremstillingene av vernebygget som et tekstueltbrudd på. I denne artikkelen, i motsetning til de øvrige innenfor denneformasjonen kommenterer altså FORM moderne arkitektur. FORMskommentar er i så måte svært positiv ved at vernebygget omtales som et”nybrotsarbeid” som både har ”vakt internasjonal oppsikt” og ”høstet storanerkjennelse” (FORM, 2005d, s. 16).En artikkel som kan sies å ha paralleller til denne fremstillingen av møtetmellom nytt og gammelt er Villa Stenersen (Aasgaard, 2007a). Denne er etsupplement til artikkelen Funksjonalisme (FORM, 2007a). Her følger KristinAasgaard en omvisning for elever i Villa Stenersen. ”Norsk Form somadministrerer bruken av villaen, kan ved hjelp av midler fra Den kulturelleskolesekken gi elever mulighet til å bli kjent med et av hovedverkene i norskfunksjonalisme” (FORM, 2007a, s. 16). Aasgaard gjenforteller hva eleveneblir fortalt og hva de får se. De får kunnskap om detaljer i arkitekturen.”Elevene følger oppmerksomt med på det Tanja forteller. De ser ulikeinteriørdetaljer som også er tegnet av Arne Korsmo, f eks lampen itrappeløpet (…)” (FORM, 2007a, s. 16). I denne artikkelen presenteresleseren for en type gjenbruk av arkitektur; som museum og tilrettelagt forskoleklasser.I artikkelens siste del gjenforteller Aasgaard hvordan elevene arbeiderpraktisk i verkstedet i Villa Stenersen etter omvisningen. ”Før verkstedsarbeidettar til, repeterer Tanja Torjussen de spesielle kjennetegnene forstilretningen funksjonalisme” (FORM, 2007a, s. 18). ”Elevenes oppgave er ålage modell av hvordan de tenker seg at et moderne hus kan se ut” (FORM,65