Arkitektur for grunnskolefaget Kunst og håndverk. Fagdidaktiske ...

56Nasjonalmuseets generelle mål er ”å heve kunnskapen om ogengasjementet for billedkunst, arkitektur, kunsthåndverk ogdesign, utvikle den kritiske sansen, stimulere til erkjennelse,skape økt historisk bevissthet og toleranse for mangfold”(Sørheim, 2007, s. 10).Øvrige samarbeidspartnere har vært Norsk institutt for kulturminneforskning(NIKU), Riksantikvaren og Fortidsminneforeningen. Idé, design og prosjektledelseer ved Hilde Mortvedt. Leseren gjøres også oppmerksom på relevantenettadresser og en tidligere utgave av FORM.Sørheim beskriver, på samme måte som Kleven, et prosjekt utviklet utenforskolen, og som er ment å skulle nå mange elever. Forskjellen er at elevene iprosjektet om Nidarosdomen og Erkebispegården reiste til et sted utenforskolen for å kunne delta, mens Sørheims prosjekt ble gjennomført på skolen.Disse to prosjektene har også fellestrekk. Eksempel på dette er at elevenepraktisk skal få erfare hvordan tekniske utfordringer har blitt løst tidligere.De får innsikt i det historiske materialet ved å aktivt gå inn og leve med det.En må kunne anta at det er lagt betydelig ressurser i disse to prosjektene for åkunne utvikle og bygge kulisser, konkretiseringsmateriale, kostymer, digitalehjelpemidler osv. I artikkelen fremheves da også samarbeidspartnere somNorsk Kulturråd i Klevens tilfelle og Den kulturelle skolesekken forSørheim. En forskjell som er verdt å nevne er at det i Sørheims beskrivelsegjøres en samtidsaktualisering gjennom oppgaveforslagene, for eksempel omdet å lage trafikkskilt for stavkirker og ved å vise til dagens bruk av laminerteformer innen møbelproduksjon. I det dramabaserte prosjektet som Klevenpresenterer fremkommer det motsatte. Her beveger elevene seg i tid; de gårtilbake i historien ved at de ikler seg kostymer og går så frem til sin egen tidigjen, ved å ta av seg disse.En informasjonsorientert historisk formasjonArtikkelen Norsk arkitekturmuseum (FORM, 2003b) er av informativ art.Dette er en presentasjon av museet, kort om dens målsetting, historie ogtilbud til skoleverket i form av omvisning og modellbygging i museetsverksted, pris- og kontaktinformasjon. Det kommer frem av teksten at detførst og fremst er museets faste utstilling Historiens Hus som benyttes tilomvisning for skoleklasser. Utstillingen ”(…) viser en rekke hovedverk inorsk arkitektur og belyser hvilke krefter og ideer som har påvirketutformingen av våre omgivelser” (FORM, 2003b, s. 7). En artikkel somligner på denne har tittelen Arkitekturarkiv (FORM, 2003c). Her får viinformasjon om den nyopprettede bildedatabasen ARKIFOTO som